El objetivo principal de la Omppu — Orientación para el Camino de Educación Básica de un inmigrante es desarrollar el reconocimiento y reconocimiento de competencias y vías de estudio individuales y eficaces para los inmigrantes que han alcanzado la edad de escolarización obligatoria. El objetivo es crear una vía nacional eficiente y ascendente hacia la educación básica para los inmigrantes, desde la educación para el analfabetismo hasta el diploma. El proyecto será ejecutado por la Ciudad de Tampere, la Fundación Escuela Touko Voutilainen (Eira Adult High School), la Asociación de Educación de la Región Espoo Omnia, la Ciudad de Oulu, la Escuela de Educación de la Universidad de Tampere y el Departamento de Ciencias de la Lengua, la Traducción y la Literatura y la Ciudad de Turku. El objetivo es implementar los siguientes subobjetivos: • Desarrollar un modelo nacional de mapeo de competencias destinado a identificar y reconocer la educación general adquirida previamente por los inmigrantes de manera que apoye el progreso del estudiante. además de racionalizar la transición de la educación inicial a la primaria mediante la identificación y eliminación de solapamientos en los estudios, la creación de vías de estudio individuales y flexibles en la educación básica, y la armonización de la cultura operativa de las diferentes etapas de la educación básica. A través de un mapeo de competencias, los estudiantes también pueden ser dirigidos a otra educación que corresponda a su nivel de competencia. • Fortalecer y armonizar la estructura de la educación básica de adultos a nivel nacional, teniendo en cuenta los entornos operativos locales. • Combinar la educación primaria de adultos y la educación básica inicial/preparatoria en un todo sin fisuras con itinerarios de estudio flexibles e individuales, lo que conduce a una finalización más rápida y eficaz de la educación básica, lo que conduce a la continuación de los estudios y a la vida laboral • Desarrollar y actualizar las competencias de los profesores, el personal de orientación, las autoridades municipales y de empleo que trabajan en las tareas de integración y la elaboración de planes de integración, así como otros participantes en la red para satisfacer las necesidades de los estudiantes no lingüísticos y multiculturales. El objetivo es establecer una red estrecha y eficaz de expertos compuesta por profesores, profesionales de la orientación y autoridades públicas.Durante el curso de la UE, los métodos de identificación de capacidades se desarrollarán en cooperación entre profesores y asesores de estudios de la enseñanza primaria y primaria (profesores S2, profesores de asignaturas y profesores de origen migrante) y las autoridades del municipio y la Oficina de Empleo y Desarrollo Económico que trabajan en tareas de integración y preparan planes de integración. La estructura de la educación básica se desarrollará y reforzará en cooperación con los proveedores de formación que participan en la ejecución del proyecto y con otros asociados mediante el intercambio de información, la recopilación y el desarrollo de mejores prácticas, la creación de redes y la formación del personal de las organizaciones y autoridades encargadas de la ejecución que participan en las tareas de integración. El proyecto desarrolla la estructura de la educación básica y el entorno operativo y la cultura de manera que el camino de un estudiante inmigrante se convierta en flexible e individual, permitiendo que el progreso sea lo más eficiente posible y reconociendo las necesidades específicas del estudiante. El proyecto también desarrolla las competencias de los profesores, el personal de orientación, las autoridades públicas y otros participantes de la red en la enseñanza de estudiantes no lingüísticos y multiculturales, la enseñanza consciente de idiomas, la identificación de necesidades específicas y otros temas que apoyan una trayectoria de educación básica eficaz. El resultado del proyecto es mejorar, fortalecer y armonizar la educación básica de los inmigrantes que han alcanzado la edad de escolarización obligatoria a nivel nacional, y se pueden recopilar, documentar y difundir las buenas prácticas en materia de reconocimiento y reconocimiento de competencias. Con las medidas del proyecto, los estudiantes serán redirigidos más rápidamente a los itinerarios educativos adecuados y más allá de la vida laboral, la formación será más eficiente y los períodos de formación de los estudiantes se reducirán. La competencia de los profesores, los supervisores y las autoridades públicas se desarrolla ampliamente y los métodos y herramientas desarrollados en el proyecto también hacen un uso más amplio de la educación secundaria.
