DER WEG ZIELTE AUF DEN BAU VON EFFEKTIVEN AUSSTATTUNGEN ZWISCHEN SCHULE UND EXTRASCHULE AB, UM POSITIV FÜR DIE INTEGRATION DER ERFAHRUNGEN DER SCHÜLER IM HINBLICK AUF DIE REIFUNG KOMPLEXER FÄHIGKEITEN ZU ARBEITEN. DIESE VERBINDUNGEN INVESTIEREN AUF DIE GLEICHE WEISE SOWOHL DIE MOMENTE DES DURCHGANGS DES SCHULLEHRPLANS, DIE MANCHMAL DIE EINHALTUNG NEUER TEILE DES BILDUNGSPROJEKTS DES SCHÜLERS UND DER FAMILIE VORAUSSETZEN, ALS AUCH DIEJENIGEN, DIE VON DER SCHULE IN DIE ARBEITSWELT ODER VON DER SCHULE ZUR HÖHEREN BILDUNG FÜHREN. ZIEL IST ES, DIE ORIENTIERUNG ZU FÖRDERN, UM DIE ENTSCHEIDUNGSFÄHIGKEIT VON SCHÜLERN UND ELTERN ZU STÄRKEN, UM STABILE BEZIEHUNGEN UND VERBINDUNGEN ZWISCHEN SCHULE UND UNTERNEHMEN ZWISCHEN SCHULE UND UNIVERSITÄT AUFZUBAUEN. DADURCH WIRD DAS SEHR HOHE AUSFALL- UND DEMOTIVATIONSRISIKO DER SEKUNDÄREN, ABER EXTREM SCHÄDLICHEN UND AKTUELLEN DISPERSIONSFORMEN IN DEN SCHARNIERPHASEN DES TRAININGS UND DES EXISTENTIELLEN PFADES DER BAMBINOGIOVANE REDUZIERT.