DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDLEGENDEN LÜCKEN IN DER MATHEMATIK ZU SCHLIESSEN. DURCH DIE EINBEZIEHUNG VON ZWEI ZUSÄTZLICHEN LEHRERN ZUR UNTERSTÜTZUNG GEWÖHNLICHER LEHRKRÄFTE KÖNNEN STRUKTURIERTE MASSNAHMEN ZUR STÄRKUNG DER GRUNDLEGENDEN LEHRKOMPETENZEN DURCHGEFÜHRT WERDEN. ES WURDE BESCHLOSSEN, DIE INSGESAMT 240 STUNDEN ZUR VERFÜGUNG IN ZWEI MODULE VON JEWEILS 120 STUNDEN ZU TEILEN, SO DASS SIE ZWEI LEHRER AUSWÄHLEN UND EINE IM PLEXUS VON TALANA UND VILLANOVA STRISAILI UND DER ANDERE IM PLEXIGLAS VON VILLAGRANDE ARBEITEN KÖNNEN. DIESE WAHL ERGIBT SICH AUS DER BEOBACHTUNG DER KURZEN ZEIT, DIE FÜR DEN ABSCHLUSS DER DIDAKTISCHEN LINIE DER MATHEMATIK (VERMUTLICH VON MÄRZ BIS ENDE JUNI DES AKTUELLEN SCHULJAHRES) ZUR VERFÜGUNG STEHT, UND VOR ALLEM AUFGRUND DER TATSACHE, DASS DIE DREI PLEXES SCHLECHT VERBUNDEN UND VON EINEM EINZELNEN LEHRER SCHWER ZU ERREICHEN SIND. DIE WAHL, ZWEI MATHEMATIKLEHRER GLEICHZEITIG ZU BEAUFTRAGEN, ERMÖGLICHT ES UNS, DIE ZEITPLÄNE ZU ÜBERLAPPEN UND DIE VERSCHIEBUNGEN ZWISCHEN EINEM PLEXUS UND DEM ANDEREN ZU VERRINGERN. DIE AKTIVITÄTEN DER