DER PROJEKTVORSCHLAG BERUHT AUF DER NOTWENDIGKEIT, KULTURELLE UNGLEICHHEITEN UND BILDUNGSUNANNEHMLICHKEITEN UNTER DEN STUDIERENDEN DES INSTITUTS ZU ÜBERBRÜCKEN. NACH EINER SORGFÄLTIGEN ANALYSE DER VERFÜGBAREN DATEN ERGIBT SICH IN DEN ERSTEN DREI STUDIENJAHREN EIN GRUNDLEGENDER KULTURELLER UNTERSCHIED ZWISCHEN DEN STUDIERENDEN UND ZWISCHEN DEN TECHNISCHEN UND BERUFLICHEN STUDIENGÄNGEN AUFGRUND VERSCHIEDENER FAKTOREN VOR ALLEM DAS UNBEHAGEN, DAS SICH AUS DEM ÜBERGANG VON DER SEKUNDARSCHULE DES ERSTEN ZUM ZWEITEN GRAD UND VON DEN ERSTEN BEIDEN JAHREN BIS ZUM ZWEITEN JAHR ERGIBT, DIE VORHERRSCHENDE VERWENDUNG EINER FRONTALEN LEHRE, DIE FÜR EINIGE ARTEN VON SCHÜLERN DIE DERESPONSIBILITÄT EINIGER FAMILIEN ZU DEN BILDUNGSVERSAGEN IHRER KINDER STARK DEMOTIVIERT. DAHER IST DAS PRIMÄRE ZIEL DER INVESTITION IN WISSEN UND DIE FÖRDERUNG VON WESENTLICHEN KOMPETENZEN ZUR FÖRDERUNG VON LEQUIT UND SOZIALEM COHESION.SUPERTED DIE DIMENSION DER FRONTALEN ÜBERTRAGUNG VON WISSEN, WERDEN DIE STUDENTEN PLATZIERT WERDEN, UM