Übergeordnetes Ziel des Projekts ist es, die Qualität der Gesundheitserziehung durch die Entwicklung der Universität und der Ausbildungsklinik Skill Labs zu verbessern. Das spezifische Ziel besteht darin, Personen, die medizinische Ausbildung und Weiterbildung erhalten, sowie Angehörigen der Gesundheitsberufe, die an der Berufsausbildung und Weiterbildung beteiligt sind, durch die Einrichtung und Ausstattung von invasiven und nichtinvasiven Interventionen und Betreuungsmaßnahmen durch die Entwicklung und Ausstattung von Demonstrationseinheiten zu ermöglichen. Wir werden die Effizienz der Hochschulbildung und der Berufsausbildung im Gesundheitswesen steigern, indem wir traditionelle Ausbildungswege erweitern. Die Ausbildung in der Kompetenzentwicklung zielt darauf ab, die praktische Basis für die medizinische Ausbildung von Hochschulabsolventen und Postgraduierten, die Berufsausbildung und die Weiterbildung auf institutioneller Ebene zu stärken. Ziel des Projekts ist es, eine international herausragende, moderne, Simulationspraxis-Ausbildungsstruktur zu entwickeln, um die Qualität der medizinischen Graduierten- und Postgraduiertenausbildung sowie die Kontrollierbarkeit des Bildungsprozesses durch die Entwicklung von Ausbildungseinrichtungen zu verbessern. Ziel ist es, die Zusammenarbeit, Sicherheit, Effizienz und Kontrollierbarkeit in diesem Bereich zu verbessern. Oberstes Ziel des Projekts ist es, die Praxis der Simulation zu verallgemeinern – Kompetenztraining über das gesamte Spektrum der ungarischen Universitätsmedizin und Gesundheitsberufe. Das Projekt wird ein einheitliches Bildungs- und Ausbildungsprogramm „Kompetenzen“ entwickeln, Methoden der Kontrolle und Qualitätssicherung festlegen und eine integrierte Zusammenarbeit zwischen den Partnereinrichtungen und dem Teilbereich „Krankenhaus“ des Projekts aufbauen. Es wird ein methodischer Leitfaden für das Qualifikationsprogramm entwickelt, um Ausbildern bei der Ausbildung von Kompetenzen anhand einer gemeinsamen Methodik und Protokolle zu helfen. Die „Kompetenz“-Umwelt- und Ausrüstungspools werden entwickelt und die Qualität der praktischen Ausbildung durch den effektiven Erwerb von grundlegenden künstlichen Fähigkeiten in der allgemeinen medizinischen und fachlichen Praxis verbessert. Ziel des Projekts ist es, eine praktische medizinische Ausbildung zu entwickeln und die dreifache Einheit organisierter, praxisorientierter Erstausbildung, Berufsausbildung und Weiterbildung zu realisieren. 1. Unter anderem Simulation von invasiven Interventionen, chirurgische, chirurgische, orale Chirurgie, Anästhesiologie, Ohr, Nase und Rachen, Urologie, gynäkologische, interne Simulationsmöglichkeiten, Ambulationen, Stationen für die Entwicklung von praktischen Fähigkeiten, die für die allgemeine medizinische Ausbildung unerlässlich sind. Der Betrieb von Computern und audiovisuellen Systemen, die Verbindung von Computern, die Bildungsprogramme betreiben, an das Universitätsnetz ermöglichen auch die breite Verfügbarkeit von Programmen, die das aktive und unabhängige Lernen der Studierenden erheblich erleichtern. 2. Die größtmögliche Abdeckung der gebietsansässigen Grundschulbildung ist eine Priorität – der Erwerb der erforderlichen Qualifikationen und die Berechtigung zur Ausübung von Bereitschaftsaufgaben (die „Verfügbarkeit“) ist ein zentrales Thema in der gebietsansässigen Grundausbildung. Die Ausbildung in Notfallpraktika, insbesondere auf der ALS-BLS-Ebene, ist von wesentlicher Bedeutung. Ein weiterer wichtiger Faktor ist, dass die Entwicklung der Medizin entscheidend durch die technischen Standards des gegebenen Alters beeinflusst wird. In einigen Jahren hat sich die Medizin, die auf der Grundlage von Regeln funktioniert, die seit Jahrzehnten endgültig erschienen, radikal verändert, und wir haben den Prozess erlebt, in dem ein neues Verfahren – Endoskopie, minimalinvasive Technik – den Ansatz der Disziplin verändert. Bei der Bestandsaufnahme der Bildungsaufgaben, die der medizinischen Fakultät übertragen werden, ist es daher notwendig, die Aufgaben der Fachausbildung unter Berücksichtigung der Entstehung neuer Techniken zu überdenken und die notwendigen Instrumente für die postgraduale und spezialisierte Ausbildung festzulegen. 3. Berufliche Aus- und Weiterbildung – Einrichtung einer Werkzeuggruppe für lebenslanges Lernen Die Koordinierung der tertiären Berufsausbildung ist eine universitätsmedizinische Fakultät sowie eine obligatorische, kontinuierliche und organisierte Weiterbildung. Die Rahmenbedingungen sind vorhanden: diese Räume müssen mit einem garantierten Inhalt in ihrer Qualität gefüllt werden. Ein weiterer wichtiger Aspekt ist, dass der Weg, der zum Erwerb und zur Aufrechterhaltung von Fähigkeiten und Fähigkeiten führt, d. h. Fähigkeiten, nur durch die Praxis gestaltet und verbessert werden kann. Im Falle von Ärzten, die ihr Fachwissen erwerben oder sich darauf vorbereiten, ihre Karriere zu ändern, sowie bei Personen, die an der Heilungsarbeit beteil...