Das übergeordnete Ziel des Projekts besteht darin, die Lebensqualität und die sozioökonomische Integration der Vertreter schutzbedürftiger Gruppen auf dem Gebiet der Gemeinde Gotse Delchev durch einen integrierten Ansatz und die Umsetzung komplexer Maßnahmen für die schulische und soziale Eingliederung zu verbessern. Innerhalb des Projekts wird ein Modell für eine dauerhafte sozioökonomische Integration von Personen aus schutzbedürftigen Gruppen entwickelt und umgesetzt, in dem Maßnahmen und Aktivitäten in folgenden Richtungen kombiniert werden: Verbesserung des Zugangs zur Beschäftigung (Rubrik I); Verbesserung des Zugangs zur Bildung (Rubrik II); Verbesserung des Zugangs zu Sozial- und Gesundheitsdiensten (Rubrik III); Unterstützung bei der Gewährleistung normaler Wohnbedingungen. Als Reaktion auf die komplexen Probleme und Bedürfnisse der Personen aus den identifizierbaren Gruppen sieht das Projekt die Umsetzung integrierter Maßnahmen und Aktivitäten vor, die zu ihrer sozialen Inklusion und Teilhabe am sozioökonomischen Leben der Gemeinschaft beitragen. Ein aktives Engagement für Projektaktivitäten von Teilnehmern aus gefährdeten Gruppen ist für ihre sozioökonomische Inklusion von entscheidender Bedeutung. Sie haben die Möglichkeit für neue soziale Kontakte, werden Befugnisse und Verantwortlichkeiten erhalten, werden entsprechend den spezifischen Fähigkeiten arbeiten, die sie besitzen. Durch die Teilnahme an den Projektaktivitäten werden sie zusätzliches Wissen und wertvolle praktische Erfahrungen im Zusammenhang mit der Ausübung ihrer Arbeits-, Sozial-, Gesundheits- und Bürgerrechte und -verantwortung sammeln. Unter der Voraussetzung, dass eine Beschäftigung die Lebensqualität ihrer Familien verbessern und die jüngsten Arbeitslosen für ein aktives Verhalten auf dem Arbeitsmarkt motivieren wird. Die Durchführung des Projekts wird dazu beitragen, die Zahl der Kinder und Schüler aus gefährdeten Gruppen zu erhöhen, die erfolgreich in das Bildungssystem auf dem Gebiet der Gemeinde Gotse Delchev integriert sind, indem adaptive Bildungsformen und Aktivitäten eingeführt werden, die die Entwicklung und das Potenzial von Kindern in verschiedenen Lebensbereichen fördern und ein tolerantes und unterstützendes Schulumfeld bilden.