Die Reform der Hochschuleinrichtungen und die Entwicklung der Pädagogik wurden als nationales Ziel für die Entwicklung von Hochschulbildung und Forschung 2030 (Digitale Vision 2030) festgelegt, auch die neue Strategie der Karelia University of Applied Sciences (Karelia2030) hat den Wandel von Arbeit, Digitalisierung, Bevölkerungsalterung und Klimawandel als einen der Haupttrends des Wandels in unserem betrieblichen Umfeld identifiziert. Die Arbeit der Zukunft wird hybrid, wo die physische und digitale Welt in den Urlaub des anderen gleitet. In Zukunft muss die Hochschule als Plattform mit der Fähigkeit und Flexibilität fungieren, schnelle digitale Lösungen und kontinuierliche Kompetenzpakete entsprechend den Bedürfnissen des Arbeitslebens anzubieten. Unabhängig von der Branche werden Arbeitsmittel zu digitalen Plattformen, Softwarediensten und großen Simulationsumgebungen. Kompetenz und Lernen bewegen sich vom Unterricht in die tägliche Arbeit, Teil des Arbeitstages und des Arbeitsablaufs. Dies erfordert einen neuen pädagogischen Ansatz, da Wissen an virtuelle Technologien, Fernsteuerung und Management, Innovation in virtuellen Umgebungen und Lernen in VR-Einrichtungen gebunden wird. Die Entwicklung der Kompetenz und Widerstandsfähigkeit der Lehrkräfte wird hervorgehoben und ermöglicht zukünftige Kompetenz und Talente zu entwickeln. Ziel des Projekts ist es,  1) Entwicklung und Pilotierung, zusammen mit dem Arbeitsleben, ein multidisziplinäres pädagogisches Ko-Design-Modell, das auf digitaler Flexibilität basiert und den Begriff „Arbeit der Zukunft“ als Dachname verwendet, 2) um Experimente zu formulieren, die in das Arbeitsleben integriert sind, um eine kontinuierliche Lernkooperationsstruktur zwischen öffentlichen, privaten und karelischen Lehr- und FEI-Aktivitäten zu schaffen 3) Stärkung der proaktiven Aktivitäten von Karelia in der Interaktion im Arbeitsleben, insbesondere durch Zugänglichkeit von Wissen, Dienstleistungen mit geringem Schwellenwert und leicht zugängliche Zusammenarbeit 4) Entwicklung pädagogischer Kompetenzen der Lehrer auf der Grundlage des Konzepts der Lernökosysteme – basierend auf dem Konzept des Lernökosystems. 1) gemeinsame Planungskompetenz der Lehrer und neue pädagogische Lösungen – Entwicklung pädagogischer Kompetenz und Widerstandsfähigkeit der Lehrkräfte: Entwicklungslehrermodell und Lehrer-zu-Lehrer-Programm und Coaches2) Bildungsdesign mit Arbeitsleben- Experimente und Schaffung eines Modells in Zusammenarbeit mit der Arbeitswelt (Lernen wird im Rahmen des Workflows aufgebaut)- Ehigh School – Co-Development von e-Services für kontinuierliches Lernen in dünn besiedelten Gebieten- Unterstützung des Entstehens von Lernökosystemen bei der Entwicklung künftiger Kompetenzen und Partnerschaften im Arbeitsleben3) Neue Kompetenzen, die in Studienzeiten und Praktika als Reformer des Arbeitslebens integriert sind- Kompetenz in hybrider Arbeit (flexible Nutzung entfernter und virtueller Plattformen als Teil der Arbeit)- Fernberatung für Studierende im Rahmen von Arbeitsabläufen – Langzeitstudienzeit und Praktikumspartnerschaften 4. Konzeption und Umsetzung neuer Pädagogik im Arbeitsleben- Erneuerungskompetenz (Kompetenzanforderungen für zukünftige Arbeit) im Rahmen der Lehrpläne und Umsetzung von Schulungen- Konzeption des kooperativen Designmodells und Verbreitung bewährter Verfahren- Wirksamkeit der Ausbildung und des Teilens von WissenDas Projekt schafft ein multidisziplinäres Co-Design-Modell zur Umsetzung der virtuellen/hybriden Bildung, das die Beteiligung des Arbeitslebens am Planungsprozess und die Realisierung einer Lernkultur auf der Grundlage digitaler Flexibilität ermöglicht. Durch den Betrieb entstehen neue und effektive Schulungsprodukte für die Bedürfnisse des Arbeitslebens und einen Teil des Kurses der Telearbeit. Für die Fernberatung von Studierenden, die Telecontrol-Technologie nutzen, werden neue Verfahren eingeführt, die das Lernen in Praktika fördern. Die Arbeitspartner können bei der Entwicklung der Kompetenz des Personals, der Fernberatung und der Induktion ähnliche Praktiken anwenden. Das Projekt wird Arbeitsorganisationen mit Informationen versorgen, um die Veränderung der Arbeit und neue Instrumente für die Telearbeit zu verstehen. Mit Hilfe von Technologieexperimenten und Coaching haben sich die digitalen Kompetenzen der Zielgruppe des Projekts entwickelt, um den Anforderungen des künftigen Arbeitslebens und der Hybridarbeit gerecht zu werden. Als Ergebnis wird das Projekt ein Modell zur Lösung lang anhaltender und weitreichender Probleme im Arbeitsleben schaffen. Mit der Entwicklung eines Co-Design-Modells ist Karelia in der Lage, eine Plattform zur Erprobung und Entwicklung von Produkten und Dienstleistungen sowie zur Unterstützung der Kompetenzentwicklung für das Berufsleben und für Unternehmen bereitzustellen.