Allgemeines Ziel des Projekts ist es, die Qualität und den gleichberechtigten Zugang zur Bildung zu verbessern, indem die Kompetenzen von 90 Lehrkräften, Unterstützungspersonal und 5 Schulleitern aus fünf benachteiligten Einheiten (Benachteiligung Klasse 1 gemäß Anhang 1) im Sektor 5 von Bukarest entwickelt werden, indem sie an Bildungsprogrammen/Maßnahmen teilnehmen, die insbesondere an Kindern mit hohem Bildungsrisiko für die Verringerung und Verhinderung von Schulabbrechern ausgerichtet sind. Das Projekt trägt zur Erreichung des spezifischen Ziels von AP 6/PI 10(i)/OS 6.6 bei und fordert Projekte Nr. 5 auf, indem es Schulungsprogramme anbietet, die den in der Analysephase ermittelten Bedürfnissen sowohl für Lehrkräfte als auch für die Unterstützung von Mitarbeitern und Schulleitern angepasst sind, um institutionelle Kapazitäten zu entwickeln, berufliche Kompetenzen zu entwickeln und den Schulabbruch zu verringern und zu verhindern. Lehrpersonal in der voruniversitären Bildung und Unterstützungspersonal in Schulen (einschließlich Schulmediatoren) wird von der kontinuierlichen Ausbildung und der Entwicklung von Lehr- und Berufskompetenzen profitieren, für die übertragbare berufliche Leistungen gewährt werden, Schulungen für den Erwerb bereichsübergreifender Kompetenzen, Maßnahmen zur Beteiligung und Unterstützung der Tätigkeit durch Netzwerke von Partnern/Mentoren, Austausch bewährter Verfahren, praktische Praktika in Zielschulen, Unterstützung bei der Entwicklung von Bildungsprojekten in Schulen, Anreize und Preise. Am Ende der Ausbildungsprogramme wird die Zielgruppe innovative, interaktive, attraktive Methoden im Unterrichtsprozess nutzen können, aber auch Bewertungs- und persönliche Entwicklungsbögen für die Schüler erstellen, um ihnen zu helfen, die Schulleistung durch spezifische Maßnahmen zu verbessern. Sowohl die Eltern als auch die Gemeinschaft werden in den Bildungsprozess einbezogen, den Dialog zwischen der Schule und der Familie erleichtern und Beispiele für bewährte Verfahren und ihre aktive Beteiligung fördern. Das Projekt wird somit langfristig positiv wirken, indem die institutionellen Kapazitäten der Zielschulen ausgebaut, die beruflichen Kompetenzen von Lehrern und Schulleitern durch Schulungsprogramme entwickelt, bereitgestellt und vervielfacht werden, die Qualität der Lehr- und Lernprozesse verbessert wird, die an die spezifischen Bedürfnisse von Kindern mit Bildungsrisiken angepasst sind, eine stärkere Beteiligung der Gemeinschaft am Bildungsprozess, allesamt zur Verringerung des Schulabbruchs beiträgt. Das Projekt trägt zur Entwicklung einer proaktiven, nichtdiskriminierenden, ökologischen und selbsttragenden Kultur, Beteiligung und Verantwortung der Teilnehmer, der eingesetzten Instrumente, der entwickelten Schulungsprogramme, der organisierten Werkhps, der Initiativen und Aktionen des Projekts und der Partnerschaften bei, die als Multiplikatoren von Beispielen für bewährte Verfahren geschaffen wurden.
