Det overordnede mål med projektet er at forbedre kvaliteten af sundhedsuddannelse gennem udvikling af universitetet og Training Hospital Skill Labs. Det specifikke mål er at give dem, der modtager lægeuddannelse og videreuddannelse, samt sundhedspersonale, der er involveret i erhvervsuddannelse og opkvalificering, ved at oprette og udstyre invasive og ikke-invasive interventioner og plejeaktiviteter gennem udvikling og udstyring af demonstrationsenheder. Vi vil øge effektiviteten af videregående uddannelse og erhvervsuddannelse på sundhedsområdet ved at udvide de traditionelle uddannelsesforløb. Uddannelse i udvikling af færdigheder har til formål at styrke det praktiske grundlag for kandidat- og postgraduate medicinsk uddannelse, erhvervsuddannelse og videreuddannelse på institutionelt plan. Formålet med projektet er at udvikle en internationalt udestående, moderne, simulering praktisk uddannelsesmæssige struktur, at forbedre kvaliteten af medicinsk kandidat og postgraduate uddannelse og erhvervsuddannelse, samt kontrol af uddannelsesprocessen gennem udvikling af uddannelsesfaciliteter. Målet er at forbedre samarbejdet, sikkerheden, effektiviteten og kontrollerbarheden på dette område. Det endelige mål med projektet er at generalisere praksis med simulering — færdighedstræning på tværs af hele spektret af ungarske universitet medicinsk uddannelse og sundhedsfaglig uddannelse. Projektet vil udvikle et enkelt "færdigheder" uddannelsesprogram, etablere kontrol- og kvalitetssikringsmetoder og etablere et integreret samarbejde mellem partnerinstitutionerne og projektets "hospitalsdel". Der vil blive udviklet en metodologisk vejledning til færdighedsprogrammet for at hjælpe undervisere i færdighedstræning ved hjælp af en fælles metode og protokoller. De "færdigheder" miljø og udstyr puljer vil blive udviklet, og kvaliteten af den praktiske uddannelse forbedres gennem effektiv erhvervelse af grundlæggende kunstige færdigheder i almen medicinsk og specialiseret praksis. Formålet med projektet er at udvikle praktisk lægeuddannelse og realisere den tredobbelte enhed af organiseret, praksisorienteret grunduddannelse, erhvervsuddannelse og videreuddannelse. 1. Blandt andet simulering af invasive indgreb, kirurgisk, kirurgisk, oral kirurgi, anæstesiologi, øre, næse og hals, urologi, gynækologiske, interne simuleringsmuligheder, amulationer, afdelinger for udvikling af praktiske færdigheder, der er afgørende for generel medicinsk træning. Driften af edb-systemer og audiovisuelle systemer, tilslutning af computere, der kører uddannelsesprogrammer, til universitetsnettet giver også mulighed for en bred adgang til programmer, hvilket i høj grad letter de studerendes aktive og uafhængige læring. 2. Den bredest mulige dækning af residente grundskoleuddannelser er en prioritet — erhvervelse af de nødvendige kvalifikationer og berettigelse til at udføre vagtopgaver ("tilgængelighed") er et centralt spørgsmål i den residente grundskoleuddannelse. Uddannelse i praktikophold i nødsituationer, navnlig på ALS-BLS-niveau, er afgørende. En anden vigtig faktor er, at udviklingen af medicin er afgørende påvirket af de tekniske standarder i den givne alder. I løbet af få år har medicin, der har fungeret på grundlag af regler, der har virket definitivt i årtier, ændret sig radikalt, og vi har været vidne til den proces, hvor en ny procedure — endoskopi, minimalt invasiv teknik — ændrer disciplinens tilgang. Når der gøres status over de uddannelsesmæssige opgaver, der er tildelt det medicinske fakultet, er det derfor nødvendigt at genoverveje specialuddannelsens opgaver under hensyntagen til fremkomsten af nye teknikker og at etablere det nødvendige sæt af værktøjer til postgraduate og specialuddannelse. 3. Erhvervsuddannelse — Oprettelse af en værktøjsgruppe for livslang læring Koordinering af videregående erhvervsuddannelse er et universitetsmedicinsk fakultet samt obligatorisk, løbende og organiseret videreuddannelse. Rammerne er på plads: disse rum skal være fyldt med et garanteret indhold i deres kvalitet. Et andet vigtigt aspekt er, at den vej, der fører til erhvervelse og vedligeholdelse af færdigheder og færdigheder, dvs. færdigheder, kun kan formes og forbedres gennem praksis. I tilfælde af læger, der erhverver deres ekspertise eller forbereder sig på at ændre deres karriere, samt dem, der er involveret i det helbredende arbejde, er det vigtigt at bevise den tekniske kompetence, som kræver integration af flere trin. Passende infrastrukturer vil tage højde for praktiske uddannelsesenheder, der opfylder specifikke behov, herunder katastrofemedicin, uddannelse i minimalt invasive teknikker eller simuleringsteatre gennem udvikling af erhvervsuddannelse og efteruddannelse — livslang læring.
