Lippó, beliggende i den sydlige del af Ungarn, i Baranya County. Den Géza Lippói Gárdonyi Primary School undervises i otte karakterer i en klasse. Skolen kommer fra indskrivningsdistriktet (Bezedek, Ivándárda, Sárok) til 42,5 % af antallet af elever og uden for skoledistriktet (Majs, Sátorhely, Kislippó) 17,5 % af antallet af elever. I det akademiske år 2016/2017 er 60 % af de studerende på institutionen indgange. Med hjælp fra projektet forbereder grundskolen sine elever på livslang læring, da det giver en infrastrukturmæssig baggrund, hvor eleverne kan udvikle deres færdigheder, færdigheder, viden og muligheder fra alle sider for at udvikle deres talenter. Moderne klasseværelser, bibliotek, IT og individuelle udviklingsrum, deres værktøjskasse, vil være tilgængelige for studerende og lærere. Mål: skabe kvalitetsservice, kvalitetsuddannelse under udvikling, skabe muligheder. En betydelig del af de børn, som projektet er rettet mod, er studerende med særlige uddannelsesbehov, elever med integration, læring, adfærdsvanskeligheder, dårligt stillede elever og flere dårligt stillede elever. Udviklingsrummet for SNI-studerende og BTM-studerende kan yde professionel bistand. De udviklingsværktøjer, der er nødvendige for deres udvikling, vil give bedre læringsresultater og ikke glemme kvaliteten af uddannelse og undervisning. Som følge af udviklingen vil HH- og HHH-eleverne opnå bedre uddannelsesmæssige resultater som følge af aktiviteter, der er dårligere stillet i skolen, og dermed øge deres chancer for videreuddannelse og mindske risikoen for, at de forlader skolen. En vigtig del af skolen er biblioteket. Skolebiblioteket administreres af en specialistunderviser, der tilbyder biblioteksbrugsklasser for juniorer, biblioteksklasser for seniorer, klasser og fritidsklasser for studerende og undervisere. Målet er at få eleverne til at elske at læse, at uddanne dem til læsere, så de venter på børn med en række forskellige programmer. Skolegården har et rummeligt, for det meste træagtigt, græsklædt område. Beklædningen af gården omsluttet af den L-formede skolebygning sank næsten til hele sin overflade. Åbningen af betonbelægningen og udlægningen af små elementer firkantede stenbelægninger med trimning gør det velegnet til daglige idrætsaktiviteter og til rekreation i fritidsaktiviteter. I forbindelse med renoveringen af skolegården installerer vi legepladsudstyr og erstatter grønne overfladeplanter. Elledningen blev bygget i 1974, siden da fotokopimaskine, digitale tavler og computere er tilsluttet dette forældede system. IKT-værktøjer anvendes af undervisere, da de giver mulighed for differentiering og metodisk velstrukturerede klasseværelser. Elevernes digitale kompetencer, digitale færdigheder og læse- og skrivefærdigheder udvikler sig. Den elektriske ledninger skal udskiftes, fordi i nogle klasseværelser de gamle, forældede pærer ikke giver det rigtige lys til uddannelse. Det elektriske netværk af skolebygningen kan renoveres ved at udskifte distributører, ledninger, fittings, armaturer og lyskilder. På en-etagers bygning, der blev bygget i 1974, var facadedøre og vinduer allerede blevet udskiftet. Bygningens kloaksystem er forældet, tagkonstruktionen og tagdækningen af det høje tag er i god stand, men pendul- og drænkanalerne skal udskiftes. Med yderligere bygningsisolering kan der opnås energibesparelser ved varmeisolering af loftet under det høje tag til en relativt lav pris. Det er hensigtsmæssigt at anvende 20 cm tyk isolering til 25 % af varmetabet gennem taget og taget af bygninger med lignende struktur. I den ovenfor isolerede bygning vil det være nødvendigt at erstatte de gamle gaskedler, der allerede anvendes i sin installation. Udligning af territoriale forskelle og lige muligheder er en væsentlig forudsætning for udvikling af infrastruktur. Der er behov for alle de værktøjer og moderne klasseværelser, der understøtter effektiviteten af undervisning og læring, brugen af forskellige metoder og læringsorganisationsprocedurer.
