Harkány, beliggende i den sydlige del af Ungarn, i Baranya amt. Grundskolen har to eller tre klasser i otte klasser, der underviser sine elever i den grundlæggende kunstdisciplin inden for musik. Ud over Harkány hører otte kommuner til skoledistriktet: Csarnóta, Drávacsepely, Drávaszerdahely, Ipacsfa, Kovácshida, Márfa, Rádfalva, Túrony børn går i skole fra ti bosættelser uden for skoledistriktet. I disse små landsbyer er der ikke plads til kultur, sport, meningsfuld rekreation. Efterhånden som antallet af elever i skolerne stiger, er andelen af elever med særlige uddannelsesbehov, elever med integrations-, indlærings- og adfærdsvanskeligheder samt elever fra dårligt stillede miljøer og flere ulemper stigende. Det stigende antal mennesker og den femtimers idrætsundervisning, der blev indført i opstigende system, skabte tilsammen et af skolens største problemer, den mest grundlæggende materielle betingelse for undervisning i idrætsundervisning, uddannelse af sunde elever og manglen på et motionscenter af den rigtige størrelse. I det akademiske år 2016/2017 — alle otte års daglig fysisk træning er blevet indført — er der 95 undervisningstimer om ugen og 16 fritidssportsaktiviteter, som afholdes af lærere i 24 grupper. I gymnastiksalen 24 x 12 m er der 35 lektioner om ugen, 30 timer i rådhuset, næsten 1 km fra skolen — kombineret med 2 idrætstimer — og der tilbydes 12 ekstra kursusforløb. På grund af de kombinerede klasser er skolen ikke i stand til at give eleverne daglig motion. De andre idrætsklasser — i tilfælde af godt vejr — afholdes på basketball- og håndboldbaner og på den kunstige græsgrund fodboldbane leveret i slutningen af det akademiske år 2015/2016. I tilfælde af dårligt vejr flyttes "eksterne klasser" i forskellige dele af korridoren, hvilket ikke er egnet til fagundervisning, sundhed eller ulykkesbeskyttelse. I løbet af udviklingen er den asfaltdækkede basketballbane udstyret med gummibelægning, der grænser op til og udjævner feltet. Aluminium hallen struktur er en fire sæson opvarmet telt struktur med belysning. Dette kunne skabe et rum, der kan bruges i løbet af det akademiske år, hvor der ud over 35 idrætstimer om ugen i det eksisterende gymnasium, 35 ekstra timer og de fleste af de ekstracurrikulære sportsaktiviteter kunne afholdes. Dette rum kunne være et passende sted for andre skolebegivenheder og ceremonier. Det er nødvendigt at erstatte døre åbning til vejgården og uegnede branddøre. Det nye anlæg vil være tilgængeligt fra både gymnastiksalen og skolegården. Skolens gymnastiksal blev bygget i 1975 (ifølge nutidens standarder, halvt gymnastik værelse, 280 m²). I 2002 havde det flade tag, regelmæssigt infiltrerede gymnastiksal et højt tag, pladen blev forstærket og sidevæggene blev hævet for at gøre det muligt at bygge klasseværelser i senere skillevægge. En del af investeringen var udskiftning af parketgulve i gymnastiksalen. Indløb omkring loftsvinduerne vil blive elimineret. For at forbedre tilgængeligheden af IKT i grundskolerne vil det være nødvendigt at købe to interaktive bestyrelser. Skolen ville udstyre udvikling klasseværelset med en bestyrelse, med hjælp fra udvikler pædagoger og speciallærere kunne udvikle 42 SNI studerende og 36 BTMN elever mere effektivt. Til dette arbejde er der allerede en stor mængde læringsmateriale på de forskellige portaler, og bestyrelsen er en stor hjælp i differentieret arbejde og individuel, uafhængig opgaveløsning i små gruppeudviklingssessioner. Det er vigtigt at udvide adgangsmulighederne for studerende og undervisere til interaktivt læringsmateriale. Brugen af den interaktive bestyrelse i de store lavere klasser udvider lærerens muligheder for at organisere lektionen, i den kooperative behandling af pensum, i uddybning af viden, i konsolideringen af færdigheder. Med den planlagte anskaffelse af udstyr vil der være mindst én digital tabel pr. klasse parallelt med hver klasse. I tilfælde af den planlagte udvikling vil der blive skabt betingelser for daglig fysisk træning og fritid. Ved at udvide IT-værktøjskassen vil elever og undervisere have bedre adgang til interaktivt materiale på den nationale portal for offentlig uddannelse. Dette kan være mere motiveret af uddannelsesprocessen og dens effektivitet. Som følge af udviklingen vil institutionens aktiviteter med at fastholde og øge antallet af børn blive bedre, og antallet af unge, der forlader skolen tidligt, kan forebygges på grund af dens motiverende virkning.
