Projektet er beliggende i Baranya County, Siklós distrikt og Villány by. Et af regionens mikroregionale centre er Villány. Institutionens afvandingsområde er rettet mod distrikterne Siklósi og Bólyi. Det integrerede uddannelsessystem (IPR) og den inkluderende uddannelse af SNI-elever blev indført i 2009 for at hjælpe elever fra dårligt stillede miljøer med at indhente efterslæb. Både HH- og SNI-studerende studerer på begge steder, institutionen er vært, og meduddannelse har været gennemført med succes i flere år. Et vigtigt mål er at give lokale virksomheder en veluddannet, sprogtalende, mentalt og fysisk sund arbejdsstyrke, således at regionens kapacitet til at fastholde befolkningen forventes at vokse. Den vigtigste profil i kommunens økonomi er vingården og de former for aktiviteter, der er forbundet hermed. Udviklingen af vingården har været ubrudt og nationalt vigtig siden ændringen af ordningen. Flere og flere vælger institutionen fra de omkringliggende små bosættelser som en skole i regionens centrum, hvilket betyder, at begge steder, hvor undervisningen af deres børn anses for at være sikrere end i den nærmeste lille bosættelsesskole, hvor antallet af elever normalt er under 100. Villány-skolen fungerer også som et mikroregionalt uddannelsescenter. På Villány skolens lokaler vil der blive opnået moderne udvikling, hvilket skaber betingelserne for kvalitetsuddannelse, det forventes, at den allerede påbegyndte proces vil intensiveres, og forældrene vil tilmelde et stigende antal børn i den institution, der er udviklet af projektet, fra 10-15 km afstand. Bygningskomplekset kan fysisk rumme selv elever fra oplandet, hvilket øger belægningen. Der er dog mangel på et rum, hvor vores større grupper kunne få en permanent plads inden for rammerne af talentledelse, f.eks. en tysk minoritetsdansgruppe, projektundervisning i emnet etnisk tysk folklore og kammermusikundervisning af en musikkunstklasse. I øjeblikket bruger de kommunale bygninger i kommunen til at opretholde de liberale erhverv. Det tyske mindretalssprog undervises på et sprogniveau baseret på forældrenes behov i mindre grupper. Trods faldet i antallet af børn er der en stigning i antallet af personer med særlige uddannelsesbehov og dårligt stillede elever. Villány Primary School og Primary Art School i sin nuværende tilstand er ude af stand til at udfylde den centrale rolle som mikroregioner, den kan ikke acceptere alle dem, der tilhører dets afvandingsområde, men dens centrale rolle i regionen er ubestridelig. Institutionen har i øjeblikket et fitnesscenter med et areal på 625 m² og 275 m² i en separat bygning, hvor fortrængning er uundgåelig. Vores elever kan deltage i idrætsundervisning i gymnastiksalen fra 3. klasse. Hallen, der blev bygget i 1978, har gennemgået flere små renoveringer, men den har i dag ikke et ensartet billede. I tilfælde af dårligt vejr giver denne bygning plads til større arrangementer i skolelivet, da skolen ikke har plads til ca. det nuværende antal skoleelever. Dens tilstand svarer ikke til moderne offentlige uddannelsesbehov og -specifikationer. Gymnastiksalen mest brugt af seniorer er farligt for ulykker. Både dens tilstand og dens størrelse gør det ikke muligt at udføre opgaverne med daglig fysisk træning. Gymnastiksalen i sin nuværende tilstand kan ikke adskilles, hvilket allerede ville være en delvis løsning på problemet. Der kunne samles et fitnesscenter i nærheden af den centrale bygning, og vejrforholdene ville ikke påvirke tilgangen. Som et resultat af hele skoledagen var der mangel på et kunstundervisningsrum, hvor skolesamfundet ville være i stand til at opretholde fritidsaktiviteter: til kunstundervisning vil udvidelsen blive brugt som prøvelokale for folkedansgrupper samt et kammerrum. Erfaringerne fra undersøgelser i begyndelsen af de akademiske år viser, at der er et betydeligt behov for forældre, elever og lærere i denne henseende. Det bliver mere og mere almindeligt for os at give afkald på legitime krav i mangel af et passende sted. Inden for rammerne af vores projekt, begge steder (Baross G. 1-3, topografisk nummer szám:26/2.;Rákóczi F. u. 11-13: 801.)vi planlagde investeringer og forbedringer. De to steder er 230 meter fra hinanden. Derfor er to lokaliteter og fire bygninger berørt af den planlagte udvikling. For uddannelsesbygninger A og B sigter konceptet mod at opgradere tilstrækkelig pladsmasse, oprette specialiserede klasseværelser, tilføje et rum svarende til en kunstundervisningsfunktion og ekstra plads. På grund af den begrænsede størrelse og forringede tekstur af den eksisterende gym, er det berettiget at demontere det og at bygge en type A gym direkte knyttet til uddannelsesbygningen. Ved at forbinde de to dele af bygningen kan der opnås en fælles, barrierefri indgang.