Formålet med projektet er at: øget adgang til MTMI (biolog, fysiker, geografi, geolog, maskiningeniør, miljøvidenskab, matematiker, softwareingeniør, kemiker) hos ELTE at forbedre uddannelsesniveauet for unge fra dårligt stillede geografiske, sociale og økonomiske situationer og lette deres adgang til videregående uddannelse i MTMI øge anvendelsen af matematiske, naturvidenskabelige, IT-, ingeniørmæssige (MTMI/STEM) majors. Projektet består af følgende delprojekter efter område: • biologisk delprojekt • fysisk delprojekt • geografisk, geovidenskabelig delprojekt; • IT-delprojekt (suppleret af konsortiepartneren János Neumann Computer Science Society med et andet stærkt koordineret IT-delprojekt) • kemisk delprojekt • Delprojekt vedrørende miljøvidenskab • matematisk delprojekt • teknisk (mekanisk) delprojekt • delprojekt vedrørende videnskabelig kommunikation. Uddannelse forbereder de studerende på fremtidens udfordringer ved at forberede eleverne på tværfaglig og problemorienteret, problemløsningstænkning og gruppearbejde. Dette kræver kompetenceudviklings- og kommunikationsprogrammer for at lette adgangen til videregående uddannelser på sekundærtrinnet og endda på gymnasieniveau. Stadig hurtigere teknologisk udvikling kræver nye uddannelsesstrategier og nye metoder, ændring af elev-lærerens traditionelle relationer (informationsoverførsel lærer, informationsindkommende studerende), lærere bliver stadig mere rådgivende, rådgivning og læring ledere. Det er nødvendigt at kombinere personlige møder med virtuel tilstedeværelse. Dette kræver et stort antal onlinelæringsmaterialer og former for online talentforvaltning. Udviklingen af karriereopbygningsfærdigheder organiseres også på grundlag af et procesprincip, og med metoder, der er tilpasset alder og modenhedsniveau, kan den fortsættes og fortsættes fra de lavere niveauer af offentlig uddannelse (tidlig karrierevejledning) til den højeste lønklasse og derefter (vejledning til livsvejsstøtte). Som en del af projektet planlægger vi at præsentere livsveje og karrieremuligheder, der udgør en intellektuel udfordring og inspiration for unge, der er modtagelige for det, og at gennemføre støtteaktiviteter, der øger populariteten af matematiske, videnskabelige, IT- og tekniske discipliner inden for offentlig uddannelse, delvist online, bl.a. gennem afholdelse af åbne universitetsdage og åbne arrangementer; delvis med lokale uddannelser og programmer i eller i umiddelbar nærhed af de støttemodtagende distrikter. Til motivationsformål organiserer vi professionelle dage pr. felt, hvor potentielle studerende kan stifte bekendtskab med universitetet og arbejdsmiljøet, læringsopgaverne og jobmulighederne, der venter dem. Universitetet fremmer et partnerskoleprogram, som organiserer et studiebesøg på universitetet og et mere langsigtet samarbejde med gymnasier. For at fremme det og udnytte potentialet i gamification organiseres online (eller delvist online) konkurrencer. Konkurrencerne er åbne, men vi støtter deltagelsen af studerende, der bor i modtagerdistrikterne, med det mentorsystem, der er oprettet inden for rammerne af konkurrencen. Vi opbygger et netværk af lærere, der vejleder på tværs af alle fagområder for at anerkende talent og støtte deres adgang til videregående uddannelse. Ved at fremme MTMI-karrierer motiverer vi gymnasieelever til at vælge MTMI-uddannelser. Træningen på stedet supplerer MTMI-orienteringens onlineværktøjer, som vi har til hensigt at gøre på to forskellige områder. På den ene side starter vi specialiseringer i nærheden af de studerende, der bor i modtagerdistrikterne (hovedsagelig i amtet for gymnasieelever og inden for distrikter for folkeskoleelever). Vi uddanner lærere og mentorer i regionen til at holde disse specialiteter, og vi forbereder også online ressourcer, opgavesamlinger og online eksperimenter til specialisterne. På den anden side arrangerer vi sommerlejre og udflugter, hvor universitetsprofessorer og studerende (primært professorer) beskæftiger sig med de studerende med interessante emner relateret til MTMI. Faglig og metodisk uddannelse af disse studerende er en del af ansøgningen. Dagens unge mennesker er "live" på Facebook, så det er absolut nødvendigt at tage fat på dem på denne vej. For dårligt stillede elever er deltagelse i forberedende programmer og studier uden for deres bopæl næsten utilgængelig. Muligheden for, at unge, der bor i regionen, kan deltage i et område tæt på deres bopæl i en talentgivende regional cirkel, kan være et åbningspunkt for elever, der lever i mindre beskedne eller dårligt stillede miljøer. Dette bidrager også til regionens potentielle evne til at fastholde arbejdsstyrken, hvilket på lang sigt kan føre til en forbedring af de regionale økonomiske indikatorer.
