Universitetet i Pannonia indsender sin ansøgning med titlen "Forbedring af kvaliteten og tilgængeligheden af videregående uddannelser sammen på universitetet i Pannonia", hvor udviklingsaktiviteter på kort sigt i overensstemmelse med institutionsopbygningsplanen for 2016-2020 blev udarbejdet i overensstemmelse med indkaldelsen af forslag. Den udviklingshandlingsplan og det aktivitetssystem, der præsenteres i ansøgningsdossieret, er baseret på en vurdering af situationen i vores institution på grundlag af listen over indikatorer og kvantificerbare resultater, der er offentliggjort som forventet i vejledningen for ansøgere. Det primære fokus i vores ansøgning er at støtte adgang til og fastholdelse af videregående uddannelser (1); innovation på uddannelsesområdet (2); udvikling af uddannelsesområdet for lærere (3) de falder ind under temaerne udvikling af sundhedsundervisning inden for de videregående uddannelser (4) og internationalisering (5). I vores ansøgning opfylder vi altid de faglige krav og (i tilfælde af områder med vægt) overskrider vi de forventede minimumsværdier. De ønskede værdier er beskrevet i kapitel 2.4 i gennemførlighedsundersøgelsen. Der blev lagt særlig vægt på sammenhængen mellem aktivitetselementerne og strategien for videregående uddannelse "Transformation in Higher Education", det digitale nationale udviklingsprogram og strategien for digital uddannelse samt T.E.S.I. 2020-strategien. Med henblik herpå er programmer, der støtter adgang til og fastholdelse af videregående uddannelser, primært målrettede forberedelses- og udviklingsprogrammer baseret på ugunstigt kompenserende aktiviteter, f.eks. rettet mod målgrupper; stipendieprogrammer) erhvervelse af digitale kompetencer og udvidelse af digitalt indhold inden for innovation inden for uddannelse endelig var målet at udvikle moderne bibliotekstjenester og udvide adgangen til viden. I overensstemmelse med vores institutionelle profil har vi udviklet en detaljeret plan for udviklingen af uddannelsesområdet blandt de valgfrie aktiviteter i forbindelse med de prioriterede strategiske områder, hvor udviklingen af digitale kompetencer, der anvendes i læreruddannelsen, og behandlingen og metodologien for HH- og/eller SNI-studerende fremhæves inden for rammerne af denne indkaldelse. Vi udviklede vores videregående sundhedsuddannelsesprogram med inddragelse af det ungarske universitet — College Sports Federation (MEFS), hvor fokus er på indførelsen af nye sportstjenester, på egen-organiserede sportsbegivenheder, på udviklingen af de studerendes sundhedsbevidsthed. Forbedring af den internationale synlighed af universitetet i Pannonia og styrkelse af dets tilstedeværelse i det internationale uddannelsesområde spiller også en vigtig rolle i vores institutionsudviklingsplan. Som led i denne indkaldelse planlægger vi derfor at være vært for gæstelærere fra EU/EØS-landene og videregående uddannelsesinstitutioner i Karpaterbassinet. vi har integreret udviklingen af fælles uddannelsesindhold med partnerinstitutioner fra begge områder samt forbedret de faglige, støtte- og kommunikationsaktiviteter for at inddrage udenlandske studerende i vores institution. Nærmere oplysninger om hver opgave findes i afsnit 2.3 i gennemførlighedsundersøgelsen. Aktivitetssystemet dækker typisk hele udviklingsspektret: den er baseret på den indholdsmæssige gennemgang i henhold til de nye FFC-forordninger, hvor vi inddrager fagfolk og især vores fremtidige praksispartnere. De 7 FN-mål for bæredygtig udvikling, der er relevante for vores uddannelsesportefølje, samt kravene til økonomiske behov og aktivt medborgerskab overvåges konsekvent i forbindelse med gennemgangen af uddannelsesindhold og senere i den relaterede udvikling af digitalt indhold. For at understøtte processerne har vi bestilt komponenter til uddannelse af undervisere i de identificerede huller, hvor vi ønsker yderligere at forbedre kvaliteten af vores eget personales digitale kompetencer og deres undervisning på et fremmedsprog. I overensstemmelse med procestilgangen var træningsplanen udformet med henblik på at sikre, at resultaterne heraf kunne udnyttes i løbet af perioden. Udviklingen i udbuddet vedrører alle fem fakulteter på universitetet i Pannonia (Faculty of Economics, Georgikon Fakultetet, Fakultetet for Moderne Filologi og Samfundsvidenskab, Det Ingeniørvidenskabelige Fakultet, Det Teknologiske Fakultet for Informationsteknologi) og dets tre steder (Veszprém, Keszthely, Nagykanizsa) Omkostningseffektiviteten og gennemførelsen af princippet om "value for money" var en prioritet i budgetplanlægningen. Kun de aktiviteter, der var nødvendige for gennemførelsen af projektet, var planlagt i budgettet. Forholdet mellem forvaltningsomkostninger og professionelle gennemførelsesomkostninger er i overensstemmelse med den professionelle gennemførelse. For milepælene var projektets finansieringsplan planlagt i overensstemmelse med de betingelser, der var fastsat på grundlag af indkaldelsen.
