Formålet med projektet i Sopron School District Center er at give adgang til uddannelse og erhvervsuddannelse gennem udvikling af uformelle læringsmuligheder, at øge effektiviteten og effektiviteten af offentlig uddannelse, at udvikle ekstracurricular programmer supplerer og matche skoleuddannelse, især til udvikling af grundlæggende og nøglekompetencer, mental og fysisk sundhed og erfaring pædagogik metoder. På Sopron Széchenyi István High School er betingelserne for de studerendes fritidsaktiviteter i øjeblikket ikke tilgængelige eller skal udvikles. Selv om spirerne af initiativer, der støtter problemløsningstænkning og kreative færdigheder, miljømæssigt bevidst adfærd, mental og fysisk sundhed, konflikthåndtering, lokalsamfundsudvikling, samfundssamarbejde og innovation, er synlige, er der behov for betydelige forbedringer for at inddrage de studerende på gymnasiet mere bredt og for at samarbejde med studerende fra samarbejdende institutioner. Formålet med projektet er at give adgang til uddannelse gennem udvikling af uformelle og ikke-formelle læringsmuligheder og at øge effektiviteten og effektiviteten af undervisningsarbejdet på Sopron High School. Projektet implementerer udviklingen af ekstracurrikulære programmer, der supplerer og matcher skoleuddannelse, især udviklingen af grundlæggende og nøglekompetencer, den teoretiske og praktiske anvendelse af mental sundhed viden, indførelsen af kunstterapi værktøjer til at støtte konflikthåndtering og personlighedsudvikling. "Széchenyi Media Circle" er en form for samarbejde mellem studerende og lærere, hvor to medieprodukter i "symbiose" implementeres i skolen gennem projektmetoder og ikke-formelle læringsaktiviteter: skoleavisen og skolens tv. Begge mediespecialer samler studerende og lærere, og selv om der er grundlæggende forskelle i den trykte og elektroniske presses funktion og karakter, vil målet være det samme: at give eleverne mulighed for at prøve, finpudse og udnytte deres talenter, udvikle deres færdigheder på arbejdsmarkedet, udvikle samfundsudvikling og modellere det "virkelige" liv. I løbet af Drug Prevention Program serien, børn erhverve grundlæggende viden om farerne ved narkotika, et alternativ til at bruge tid nyttigt, evnen til at sige "nej", evnen til at vælge frit, og til at opføre sig i sundhed. De opgaver, der tildeles eleverne, øger ikke kun den leksikale viden, der kan opnås om stoffer, men også udvikle kreativitetens færdigheder, tænke sammen, identificere problemer og løse dem. Inden for rammerne af "konfliktstyring, mægling" er eleverne engageret i at anerkende deres egen og den anden parts følelsesmæssige og mentale tilstand; forebyggelse og undgåelse af situationer med høj risiko for aggressiv adfærd, effektive/mulige måder at håndtere konfliktsituationer på. I "Playing Health Workshop" omformer skolens elever de fysiske og mentale karakteristika ved ungdomsårene i et fælles spilprogram. Stort set i en uformel form og ved hjælp af styrken af det improviserede spil. Det er vigtigt at hjælpe eleverne med at manifestere sig mere frit, udvikle deres følelse af demokrati og udvikle passende coping strategier til at overvinde deres daglige konflikter. Den talentgivende programserie "Széchenyi Discovering Club" dækker en bred vifte af kulturelle og videnskabelige områder, så de deltagende studerende kan smage og prøve sig selv på flere områder. Kolleger, der holder fagene, kan "opdage" talenter (talent identifikation, talent anerkendelse) før de går ind i gymnasiet. Hovedformålet med "biologi" feltet er at opretholde elevernes interesse i naturen. Uddanne studerende, der er åbne for det naturlige miljø omkring dem, genkende de problemer, der kan observeres der, kigge efter årsagerne til fænomenet, drage konklusioner fra erfarne fakta, være i stand til at formulere spørgsmål, og finde svar på de spørgsmål, der rejses i henhold til deres alder. "History Talent Career" er en aktivitet organiseret for unge (selvtrængende cirkel, kreativt team), der er interesseret i historiefaget (selvtrængende cirkel, kreativt team), der er interesseret i emnet historie (kontestation, guidede ture og moderne guidede ture, videnskabelige papirer og konkurrencer). Formålet med de "gruppesessioner med erfaring pædagogiske værktøjer" er at bringe de studerende tættere på leg, bevidsthed, og til sig selv. Erfaring pædagogik, dvs. læring gennem erfaringsmæssige midler, er den grundlæggende søjle i fagområdet. Gennem hele processen er spillet i centrum af spillet, som gradvist kan blive en stor udfordring i overensstemmelse med det mål, som gruppen tidligere har sat.
