Det planlagte projekt tager sigte på eksperimentel gennemførelse af skolefællesskabsprogrammet til støtte for anvendelsen af moderne pædagogiske metoder i Mohács School District Centre. Formålet med projektet er at fremme konstruktiv og værdicentreret uddannelse, at skabe et grundlag for livslang læring i skolerne, at udvikle grundlæggende færdigheder og nøglekompetencer, at styrke den offentlige uddannelses rolle med hensyn til kompensation for ulemper og at mindske skolefrafald i overensstemmelse med EU's ungdomspolitik og udviklingsområde. Målet er at forbedre kvaliteten af den offentlige uddannelse gennem eksperimentel implementering af ikke-formelle og uformelle læringsmetoder med vægt på det metodologiske fundament af erfaringsbaseret læring og omdannelsen af læring til en fællesskabsoplevelse. Det vigtigste tema i projektet er gennemførelsen af tematiske dagtilbud og boligprogrammer, der er tilpasset de mål og opgaver, der er fastsat i det nationale grundkursus, med fokus på udvikling og udvikling af de studerendes viden, færdigheder og evner og giver de rette betingelser for udvikling af personligheden under hensyntagen til, at uddannelses- og uddannelsesstedet ikke kun kan være skolen. Workshopperne giver muligheder for læring og organisatoriske løsninger, der fremmer udviklingen af interne motivationer, selvregulerende mekanismer og styrkelse af klassesamfund. I løbet af pilotprogrammet tester vi indholdet og de konceptuelle rammer for et nyt, ikke-formelt og uformelt program med deltagelse af studerende fra 1 til 7 grader af institutioner beliggende i den mindre udviklede region Ungarn på en stikprøvegruppe, der er repræsentativ for behovene hos aldersgrupper og særlige målgrupper. Under udviklingen af projektet kan vi tilbyde et opdateret uddannelsesmiljø af høj kvalitet ved hjælp af uformelle læringsscener og værktøjer til at sikre talentstyring og ulempekompensation, uddannelse og udvikling af elever. Faciliteten er knyttet til prioritetsakse 3 i EFOP's voksende videnkapital og bidrager til det 10. tematiske mål i Ungarns partnerskabsaftale for udviklingsperioden 2014-2020. Inden for det mål, der er fastsat i PM, vil projektets indhold være en investeringsprioritet med henblik på at reducere antallet af skolefrafald uden uddannelse og forhindre skolefrafald uden uddannelse og fremme lige adgang til uddannelse af høj kvalitet i førskoleundervisning, grundskoleundervisning og uddannelse på sekundærtrinnet, herunder formelle, uformelle og ikkeformelle former for læring, der tilskynder til tilbagevenden til uddannelse. Skoledistriktet Mohácsi ønsker at bruge denne finansieringskilde til sine 15 institutioner med henblik på at forbedre de grundlæggende færdigheder og kompetencer hos de elever, der forlader systemet, for at opnå et passende uddannelsesniveau og reducere antallet af personer med de laveste resultater i PISA-undersøgelser. I løbet af projektet vil studerende, der deltager i de 15 institutioner i vedligeholdelsen af Mohács skoledistrikt, blive inddraget. Især børn med HH, HHH og SNI forbedrer deres chancer for videreuddannelse, gennemfører integreret uddannelse på et højt niveau, fremmer videreuddannelse ved at give passende uddannelses- og fritidsbaggrunde, at erhverve konkurrencedygtig viden, levere kompetencebaseret grundlæggende og kunstnerisk uddannelse, tilstrækkelig kvantitet og kvalitet fritidsaktiviteter og tilvejebringe den nødvendige infrastrukturmæssige baggrund. I løbet af projektet vil vi gerne inddrage 26 elever og 26 frivillige til at fuldføre skolens samfundstjeneste. Uformel læring i fritid er en form for læring med næsten uudtømmelige muligheder, og det er sådan, den selvstændige læring af den enkelte kan realiseres i hverdagen. Uformel læring er defineret som en livslang proces, hvor alle individer erhverver færdigheder og viden gennem deres daglige erfaring og undervisning påvirkninger, der opstår i deres miljø. Projektet vil muliggøre en konstruktiv og værdiorienteret uddannelse, grundlaget for livslang læring i skolerne, udvikling af grundlæggende færdigheder og nøglekompetencer og styrkelse af den offentlige uddannelses rolle som en ugunstig kompensation ved hjælp af dagtilbud og uformel læringsscene i beboelseslejrene. Gennemførelse af tematiske dagplejeprogrammer og tematiske boligprogrammer, som er tilpasset de mål og opgaver, der er fastsat i det nationale grundkursus. De fokuserer på at udvikle og udvikle elevernes viden, færdigheder og evner og tilvejebringe de rette betingelser for personlighedens udvikling under hensyntagen til, at uddannelse og uddannelse ikke kun kan være skolen. Workshopperne giver muligheder for læring og organisatoriske løsninger, der fremmer udviklingen af interne motivationer, selvregulerende mekanismer og styrkelse af klassesamfund.