Mohács School District Centre, der indgiver ansøgning om støtte, indgiver en ansøgning om udvikling af følgende institutioner: Himesház Primary School og Primary Art School OM: 200827 Mohácsi Kisfaludy Károly High School OM: 027401 Mohács Regional Primary School og dens hjemmeside (7700 Mohács, Brodarics tér 2.) OM: 101247 Ildikó Meixner Uniform Medical Paedagogical Methodology Institute, Nursery School, Primary School, Vocational School and College (primærskole) OM: 038442 Vores institutioners prioritet er at uddanne og forberede sig på livet. Udviklingen af digitale færdigheder, som afspejles i National Core Curriculum, er nu en væsentlig del af dette. Digitale færdigheder, evnen til at styre og styre IT-værktøjer, som i stigende grad er omkring os, er nu afgørende og nødvendig. Denne nøglekompetence er afgørende ikke kun på arbejdsmarkedet, men også i hverdagen. I vores institutioner udbydes IKT-uddannelse som en del af en IT-klasse, og i den uudnyttede kapacitet, der er tilbage efter IT-klasser, undervises andre fag med IKT (computer), stadig kun 20-25 % af digital undervisning udføres. En tredjedel til halvdelen af vores klasseværelser er udstyret med interaktive tavler, men i den bedste aften er det nok til at træne og forberede brugerne på det laveste niveau. Ikke at uddanne og forberede det nødvendige personale til IT-virksomheder. Ud over arbejdsmarkedet er IT-tjenester så dybt forankret i hverdagen, at uden de rette færdigheder og viden kan vi ikke klare os selv i hverdagen. Ud over den nuværende uddannelsesinfrastruktur, uden videreuddannelse af lærere, er vores institutioner ikke i stand til at levere tilstrækkeligt antal og kvalitet til personer, der er i stand til at støtte digitale job, hvilket allerede er en betydelig ulempe på det nuværende arbejdsmarked, men når de nuværende studerende kommer ind på arbejdsmarkedet, vil nogle af de erhverv, der nu er sædvanlige, forsvinde, maskiner og software erstatter en betydelig del af de simple erhverv, og de fleste job på efterspørgselssiden — som endnu ikke er defineret — vil dukke op. I lighed med den nationale situation medfører følgende problemer og mangel på institutioner i skoledistriktscentret i Mohács generelt et behov for udvikling: — Forældede værktøjer — Manglende støtte til elektroniske tjenester og digitalt indhold — Manglende administratorer og vedligeholdelse — Manglende læreruddannelse i digital uddannelse. Af disse grunde introduceres digitale pædagogiske metoder i vores institutioner, der udvikler vores underviseres færdigheder på en kompleks måde for at erhverve metoderne effektivt, og de IKT- og pædagogiske instruktørværktøjer, der er afgørende for anvendelsen af metoder, vil blive udviklet. Under stikprøveprojekterne bliver 48 lærere forberedt, løbende støttet og uddannet i de 4 udvalgte institutioner — hvor der er folkeskoler, kunstskoler, gymnasier og SNI-skoler — og en digital pædagogisk assistent bistår deres arbejde gennem hele projektet. I løbet af workshops og andre fora deler de lærere, der deltager i kurserne, deres viden med andre lærere på institutionerne og med personalet i skoledistriktet. Med indførelsen af digitale metodologiske pakker vil 50 % af de studerende på de institutioner, der er involveret i projektet, lære i digital uddannelse. Erfaringerne fra projekterne vil også blive brugt i vedligeholdelsesperioden, og den viden, der er opnået her, vil lette implementeringen af moderne pædagogiske metoder i andre offentlige uddannelsesinstitutioner.
