Læreruddannelse er en prioritet og strategisk prioritet på universitetet i Miskolc, som — både i sin generelle og sekundære skoleform — finder sted i en udelelig uddannelsesorden, og dens særlige kendetegn er, at det også forbereder fremtidige lærere til uddannelse af dårligt stillede børn i overensstemmelse med behovene i den nordøstlige del af Ungarn. Det overordnede mål med vores projekt er at gøre sproglæring til en eventyrlig oplevelse for gymnasieelever i den nordlige del af Ungarn, forbedre deres sprogfærdigheder, opnå succes i arbejdslivet og i deres privatliv og dermed bidrage til deres velstand, lige muligheder og udvikling af regionen. Som en del af projektet udviklede personalet ved Institut for Moderne Filologi, Læreruddannelsesinstituttet og Fremmedsprogsuddannelsescentret ved universitetet i Miskolc et innovativt, erfaringsbaseret digitalt sprogindlæringsprogram, der er tilpasset de reelle behov hos elever på sekundærtrinnet. Ud af gymnasiet i Borsod-Abaúj-Zemplén amt er 16 institutioner involveret i erfaringslæring baseret på erfaringspædagogik, projektarbejde og interkulturel læring. Som en del af programmet, vil deltagerne også organisere en eventyrdag, hvor legende quizzer, madsmagninger, guidede ture på campus, og indfødte talere vil blive afholdt. Til Z-generationen bruger vi Screenager, en uddannelses- og læringsplatform, der kombinerer en række moderne teknikker, til at gøre sprogindlæring til en oplevelse. Ved hjælp af læringsgrænsefladen lærer vi eleverne glæden ved at lære sprog og vise dem, at du kan lære i morskab. Projektarbejde og samarbejdsbaseret læring spiller en vigtig rolle i fagene ved at udvikle deres sociale, sproglige (udenlandske og modersmål), indlæringsmetoder og kommunikationskompetencer. Ifølge buddet afholdes møderne ugentligt i 12 uger med en varighed på 2x45 = 90 minutter. På campus af universitetet i Miskolc, oplevelsen dag tager 6 timer. Så vi afslutter den foreskrevne 24 timer hver sjette måned. Som et resultat af projektet vil der blive oprettet en langsigtet database, som udvikler ungarsk undervisning på en ny og innovativ måde. Vi bidrager til en bredere anvendelse af metodologien for projektuddannelse i Ungarn, fordi der i vores database vil være en række projektidéer til rådighed, suppleret med lektionsplaner, metodologiske ideer og erfaringer. Skoler omfatter gymnasier i byer og landdistrikter, erhvervsgymnasier og institutioner med særligt fokus på dårligt stillede elever. Under udvælgelsen lagde vi vægt på inddragelsen af de distrikter, der skal udvikles og udvikles med et komplekst program, da vores amt er et af de prioriterede områder i ansøgningen. Vores mål er at involvere i alt 2880 gymnasieelever i Borsod-Abaúj-Zemplén County. Projektet involverer 46 studerende fra universitetet i Miskolc, der sætter rammerne for sprogundervisning på et nyt grundlag og nærmer sig begrebet dobbeltundervisning. Som en del af programmet udvikler vi deres metodologiske og digitale kompetencer, da de også lærer at styre Screenagers software og digitale undervisningsgrænseflade og lære metoden til at skabe kreative sprogopgaver. Sprogstuderende har også erfaringsbaserede fritidsaktiviteter i 16 skoler. Inden for rammerne af projektet vil 32 gymnasielærere blive uddannet på et erfaringsbaseret grundlag. Vi tilbyder uddannelse til dem, som vi også planlægger at have akkrediteret. De vigtigste aktiviteter i vores projekt er: afholdelse af erfaringsbaserede sprogsessioner og erfaringsdage, oprettelse og udvikling af en opgavebank, projektarbejde, læreruddannelse. Følgende opgaver er blevet pålagt at nå målene: Opgaverne for de lærere, der er involveret i projektet, er den komplekse planlægning, organisation, refleksion, dokumentation, viden og ledelse af Screenager-programmet og platformen, registrering af erfaringsspecialister og programmerne for Experience Day i databanken, den ugentlige forberedelse af eleverne til oplevelsesgruppens aktiviteter, et halvårs besøg på skolerne og tilvejebringelse af videreuddannelse for lærere. Elevernes opgaver er at besøge de forberedende seminarer, at lære at kende og administrere Screenager, at designe og gennemføre oplevelsesdage i konkrete vendinger, at reflektere, at levere dokumentation, at møde mentorlæreren, at kommunikere elektronisk med gruppekammeraterne, mentoren, instruktørerne. Mentorlærerens opgave er at deltage i erfarings- og oplevelsesdagen, deres tilsyn, faglig støtte, rådgivning, eventuel konflikthåndtering, deltagelse i videreuddannelse. Oplevelsen erhverv er engelsk og tysk, og der er tabletter til rådighed for hver gruppe til drift af Screenager. Studerende arbejder på tabletter til at uploade deres egne fremmedsprog produkter. I den lange ter...