Projektet gennemføres i distrikterne Mohácsi, Bólyi og Siklósi i Baranya Amt. Projektet er vært for Mohács School District Centre, som vedligeholdes af en institution, hvis studerende og undervisere kan modtage støtte i henhold til projektindkaldelsen: § 7, litra f), i lov CXC af 2011 har følgende ordlyd: Meixner Ildikó Uniform Medical Pedagogi Methodology Institute, Nursery School, Primary School, Erhvervsuddannelsesskole og College (7700 Mohács, Hospital Street 1-3). Meixner EGYMI betjener studerende med alvorlige og mangfoldige handicap på tre arbejdssteder og yder særlig pædagogisk pleje på plejeområdet (Mohács, Bóly, Siklós-distrikterne), der er organiseret fra hovedkontoret. Projektets langsigtede mål: sikre adgang til inkluderende, retfærdig uddannelse og uddannelse af høj kvalitet for elever med særlige uddannelsesbehov og mindske de uddannelsesmæssige uligheder i det sydlige Baranya inden for drift af Mohács Tank District Centre. Projektets kortsigtede mål: • Faglig udvikling af Ildikó Meixner Ildikó EGYMI-enheden, der tager sig af børn med alvorlige og mangfoldige handicap • Styrkelse af kompetencerne hos familier med alvorlige og kumulativt handicappede børn. • Fremme af handicappedes sociale accept. • Faglig udvikling af Meixner Ildikó EGYMIs særlige pædagogiske netværk. Projektets målgrupper: • børn med alvorligt og kumulativt handicap, elever, der tilbydes af en enkelt specialpædagogisk institution, SNI-elever, der tilbydes inden for det særlige pædagogiske netværk, og som rejser gennem en enkelt specialiseret pædagogisk institution • undervisere, der er ansat ved en enkelt særlig pædagogisk metodologisk institution, og som deltager i undervisningen af børn med alvorlige og kumulative handicap, elever, der er ansat ved den enkelte specialpædagogiske institution hjælpere med pædagogisk arbejde, der er ansat af en enkelt specialiseret pædagogisk institution, og som deltager i undervisningen af børn med alvorligt og kumulativt handicap. Projektets indirekte målgruppe er enlig pædagogikpædagogikinstitution, der er ansat af den pædagogiske institution, og som er ansat af pædagogikerne, som er ansat af pædagoger, som er ansat af pædagogikerne, og som er ansat af pædagoger, som er ansat af pædagogerne, og som er ansat af pædagogikerne, som er ansat af pædagogikerne, og som er ansat af pædagogerne, som er ansat af pædagogikerne, og som arbejder for handicappede børn. • børn og elever i børnehaven, grundskolen, elever fra den særlige pædagogiske institution • forældre, omsorgspersoner og omsorgspersoner til børn med alvorlige og mangfoldige handicap, forældre og omsorgspersoner til SNI-elever, der er involveret i rejser med specialundervisning. De planlagte aktiviteter i projektet er: Underområde 1: Faglig udvikling af institutioner for børn med alvorlige og mange handicap A. Støtte til faglig fornyelse af institutionerne a. Udvikling af faglige og metodiske ressourcer som reaktion på lokale problemer og forhold b. institutionel videndeling, støtte til tilpasning af god praksis på specifikke kurser, støtte til deltagelse i D. gennemførelse af forberedelse til støtte for børns udvikling i overensstemmelse med deres evner og handicap. andre videnstøtteaktiviteter (f.eks. workshop, uddannelse, mentorordninger, workshop osv.) f. støtte forberedelsen af specialister til brug af særlige værktøjer B. Tilvejebringelse af de nødvendige værktøjer til levering af kvalitetsydelser er køb af informations- og kommunikationsværktøjer b. Indkøb af udviklingsværktøjer C. Fremme af social accept af børn med alvorlige og mangfoldige handicap er tilrettelæggelse og tilrettelæggelse af forældrebistandsprogrammer, informationsdage og tilrettelæggelse og tilrettelæggelse af sensibiliseringsprogrammer (f.eks. dialog mellem børn med særlige uddannelsesbehov, deres forældre, værtsbørn og dem, der bor i miljøet; fælles fritidsaktiviteter Åben DAYS) Underafsnit 3: Gruppe af aktiviteter i forbindelse med den faglige udvikling af den faglige udvikling af rejse specialundervisning og undervisere netværk A. Den kvalitative videreudvikling af integrerede former for uddannelse, fremme af social og uddannelsesmæssig inklusion ved. metodiske hjælpemidler, forberedelse af proceduremæssige hjælpemidler, udarbejdelse af en differentieret opgave bank d. støtte deltagelse af fagfolk i specifikke kurser og akkrediterede videreuddannelse e. videndeling og fremme af formidling (professionelle workshops, organisering og tilrettelæggelse af workshops, styrkelse af netværkssamarbejde, støtte til mentoring pædagoger f. organisere og gennemføre forældre-assistance programmer, bevidstgørelse og sensibiliserende kurser g. Støtte forberedelse af specialister til brug af særlige værktøjer B. Tilvejebringelse af de nødvendige værktøjer til at levere kvalitetsservice er køb af information kommunikationsværktøjer b. udvikling...