Projektet har til formål at udvide adgangen til førskoleundervisning for børn fra sårbare grupper og lever i fattigdom. Førskoleundervisning er en vigtig periode i et barns liv med henblik på at danne en positiv holdning til skolen og skabe motivation til at lære. Årsagerne til, at ikke-inddragelse i førskoleundervisningen er relateret til sociale, økonomiske og etnokulturelle faktorer såsom lave indkomster, uvidenhed om fordelene ved førskoleundervisning, voksne, der ikke er ansat, og som kan tage sig af børn osv. Projektet indeholder en række foranstaltninger — tilvejebringelse af yderligere bulgarsk undervisning for børn med forskelligt modersmål som et effektivt middel til social inklusion i peer-gruppen, betaling af gebyrer for at deltage i en helt dags børnehave som f.eks. overvindelse af økonomiske hindringer for inklusion og fjernelse af en af de vigtigste årsager til manglende deltagelse i førskoleundervisningen, forældres motivation for aktivt samarbejde mellem familie og børnehave. Det er også hensigten at udvikle en specialiseret metode til beherskelse af bulgarsk for børn med forskellige modersmål. Udviklingen af metodologien og læreruddannelsen med henblik på dens gennemførelse vil sikre projektets bæredygtighed. Tidlig identifikation og tilvejebringelse af generel og supplerende støtte til børn, der har behov for dem, er andre aktiviteter, der tager sigte på aktiv inklusion gennem ansættelse af yderligere pædagogisk personale. Børnehavelærere vil få undervisning i at anvende en screeningtest for at identificere indlæringsvanskeligheder tidligt. Aktiviteterne til opbygning af færdigheder hos ikke-pædagogiske specialister og til at arbejde og motivere forældre til fordelene ved førskoleundervisning vil også ledsage gennemførelsen af projektet. Det forventes også, at der vil blive gennemført to nationale kampagner: at motivere forældre og overvinde negative holdninger og ikke-forskelsbehandling.
