Projektforslaget "Støtte til lige adgang og personlig udvikling" skitserer den overordnede proces med inklusiv uddannelse. Udtrykket "inklusiv uddannelse" har vundet popularitet i skolen og forældresamfundet. I beskrivelsen af projektet anvendes det som synonym for udtrykket "inklusiv uddannelse" i den nye lov om førskole- og skoleundervisning. Skabelsen af et understøttende miljø for inklusiv uddannelse, der blev indledt inden for rammerne af projektet "Inklusiv uddannelse" under det operationelle program "udvikling af menneskelige ressourcer 2007-2013" (OP for HRD). I etablerede pilot børnehaver og skoler blev de nødvendige specialister udpeget, hvorigennem en individuel tilgang blev udført i overensstemmelse med de individuelle behov hos hvert barn og elev. Der er udviklet en række gode modeller og praksisser inden for inklusiv læring i overensstemmelse med principperne om lige adgang til uddannelse af høj kvalitet og inklusion af alle børn og elever, lighed og ikkeforskelsbehandling samt i overensstemmelse med afinstitutionaliseringsprocessen. Analysen af modellen for inklusiv læring pegede på de gode resultater, der var opnået, men fremhævede også visse vanskeligheder og problemer, hovedsagelig i forbindelse med tidlig indgriben af uddannelsesproblemer og utilstrækkelig uddannelse af specialister og lærere i børnehaver og skoler. Det blev konstateret, at en af de alvorligste udfordringer fortsat er udviklingen af uddannelsessystemets evne til at gennemføre processen. Dette projektforslag vil derfor fortsætte og supplere de tidligere aktiviteter med fokus på uddannelse af alle dem, der arbejder på dette område, mens institutionernes anvendelsesområde bør udvides. Der er planlagt 6 hovedaktiviteter for at støtte uddannelse og personlig udvikling af børn fra 3 til 6 år med risiko for indlæringsvanskeligheder, børn og elever med særlige uddannelsesbehov og elever med afvigende adfærd.