Ability II-projektet støtter integration, empowerment, arbejdsorientering og inklusion af Helsinki-talende somaliske og arabisktalende hjemforældre. Projektet tilbyder peer-to-peer-uddannelse med lave tærskler i det finske samfund og onlinetransaktioner. Derudover vil projektet skabe en ansøgning til at informere analfabetisme beboere om grundlæggende tjenester, forældreskab og karrieremuligheder, samt kontaktpunkter for både organisationer og offentlige myndigheder. Projektet deltager i udviklingen af uddannelses- og støttetjenester på Stadi Adult College set fra indvandrerstuderendes perspektiv. De typiske styringsudfordringer for målgruppen for projektet vil blive taget op af en gruppe af offentlige eksperter og repræsentanter for foreninger for at forbedre og harmonisere kundevejledningen og øge den gensidige forståelse og tillid. Ability II-projektet fokuserer på at nå ud til og betjene 210 forældre i Helsinki, som er i risiko for udstødelse. Forældre vil blive forsynet med vidensorienterede peergrupper på deres eget sprog, der produceres i samarbejde med organisationer og offentlige organer. I peer-to-peer-grupper lærer deltagerne om det finske samfund, lokale tjenester, børns opdragelse og deres egne muligheder for at uddanne sig og blive ansat af eksperter på området. Den instruktør, der rekrutteres af projektet, støtter styrkelsen af deltagerne i den 18-ugers peergruppeproces og yder servicerådgivning inden for ressourcer. Efter 18 uger, peer-to-peer deltagere ændre sig, selv om de villige kan deltage længere. Instruktører på deres eget sprog (2) samarbejder med målgrupperne og organisationerne om udvikling af materialer og peergrupper, rådgivnings- og vejledningsarbejde samt uddannelse og udskiftning af personale. Ud over peer-grupper vil målgruppen blive tilbudt korte praktiske workshops om brug af informationsteknologi. Instruktørerne udvikler i samarbejde med Metropolia University of Applied Sciences indholdet af workshops og arrangerer workshops. Under værkstederne lærer kunderne at bruge e-banking, Wilma, KELA's e-formularer, til at booke aftaler til en læge. Workshops afholdes i andre computerklasser af Stadis voksenskole eller by. Projektets karrierevejleder, med støtte fra instruktører på deres eget sprog, udarbejder en personlig uddannelse og karriereplan med hver klient og sikrer, at der er en personlig opfølgningsvej for hver klient. Peer-to-peer kandidater er rettet mod kurser eller andre steder for deltagelse i henhold til deres ønsker og udgangspunkter. Projektets karrierevejleder og Stadi Kompetencecenter vil arbejde sammen om at udvikle og gennemføre en fælles uddannelses- og karriereplan, der opfylder kravene i TE-tjenesterne. Karrierevejlederen koordinerer også den fælles udvikling af de uddannelses- og vejledningstjenester, som målgruppen har til rådighed sammen med partnerne. Karrierevejlederen deltager i udviklingen af uddannelsestilbuddet fra Stadi Adult College, således at udvælgelsen også omfatter forberedende lav-tærskelkurser. Dette vil sikre, at der er yderligere veje til arbejdslivet til rådighed for målgruppen for projektet. Ability II-projektet udvikler i samarbejde med målgruppernes lokalsamfund og organisationer, informations- og kommunikationsenheden i Helsinkis bykansleri og Infopankki-tjenesten en open source-mobiltelefonapplikation baseret på tale, billeder og videoer, som specifikt understøtter analfabetisme beboere. Ansøgningen er baseret på beskrivelser af kommunale tjenester for indvandrere, der er udviklet i TAKU-projektet, Infopankki tekster, hvor det er relevant, og materialer, der allerede er udviklet af andre aktører. Ansøgningen vil være gratis for brugerne og vil være frit tilgængelig i slutningen af projektet. Den app vil være tilgængelig for download fra City of Helsinki hjemmeside og ansøgning butikker. På finsk, arabisk og somalisk præsenterer appen tjenester og emner, der er centrale for forældreskabet i Helsinki, samt uddannelsesmæssige og karrieremuligheder. Applikationen hjælper også brugerne med at finde mere information fra specialister eller organisationer på deres eget sprog.