Det nationale projekt supplerer andre projekter "Take away"-pakken (med fokus på socialt arbejde i marken, aktiviteter i lokalsamfundet og bistand til forvaltning af jord under romaboliger) i 150 kommuner med det højeste indeks for deludvikling i Slovakiet. Hovedformålet er at øge antallet af børn fra marginaliserede befolkningsgrupper, navnlig romaer, der deltager i MES, ved at skabe et inkluderende børnehavemiljø og gennem familiearbejde at øge antallet af børn fra marginaliserede befolkningsgrupper. Målene for de nationale parlamenter vil blive nået gennem aktiviteter, der har til formål at skabe betingelser for, at børn fra lokaludvikling styret af lokalsamfundet kan deltage i gymnasier, navnlig gennem stabilitets- og vækstpagten, gennem materiel støtte og forbedring af uddannelsesprocessen. Læreres assistenter og professionelle medarbejdere vil fungere som medlemmer af inkluderende hold på skolen. På grundlag af egenevaluering vil inkluderende teams udarbejde og gradvist gennemføre handlingsplaner for ændring af MES med henblik på at øge inklusionen. Dette omfatter uddannelse og erhvervsinstruktive arrangementer, mikroregionale møder mellem inkluderende teams, udvikling og tilpasning af metoder, der fører til øget bevidsthed og samarbejde med målgrupper. Projektledelsen varetages af et ledelsesteam (hovedprojektleder, 9 projektledere, advokat og kontorchef) med ansvar for kommunikation i forbindelse med autoriserede brugere og rapportering (udarbejdelse af overvågningsrapporter og betalingsanmodninger og andre forpligtelser). Metodologiske (indhold) og koordineringsaktiviteter direkte i regionerne varetages af et projektteam (metodologi og 9 regionale koordinatorer), som gennemfører delaktiviteter, overvåger og indsamler data, forbedrer samarbejdet og bevidstheden med målgrupperne osv. De vigtigste målgrupper er børn fra lokaludvikling styret af lokalsamfundet, forældre, medlemmer og beboere i lokaludvikling styret af lokalsamfundet. Forventede resultater: 150 skoler, der er involveret i aktiviteter, der har til formål at fremme inklusiv uddannelse, 235 læreres assistenter og 145 professionelle medarbejdere, 4 000 børn fra MRC, som har gennemført mindst et års førskoleundervisning i støttede børnehaver.