Целевата група на проекта е SFI (шведски за имигранти) и професионални учители (от общините Berg, Härjedalen, Krokoms, Strömsund, Åre и Östersund). Тези лица трябва да увеличат своите компетентности и да придобият умения, за да отговорят на новото изискване за SFI, което все повече се съчетава с професионално обучение (както и други професионални дейности). Това изисква също платформи и мрежи за обмен на опит на управленско и организационно равнище. Общото участие на SFI, професионални учители и директори се оценява на 58, от които 20 мъже и 38 жени. Целта на проекта е чрез повишаване на компетентностите на жените и мъжете SFI и професионални учители, така че техните умения да отговарят на изискванията на променящата се образователна педагогика, където SFI и професионалното обучение (както и други професионални дейности) се съчетават и където сътрудничеството на управленско и организационно ниво създава организационни предпоставки за тази нова образователна педагогика. Контекстът и развитието на засиленото съчетаване на SFI и професионалното обучение са изяснени в обществения дебат, който често се изтъква, че: 1) Отнема твърде много време, за да завършат обучението си. 2) Програмата няма ясни връзки към заетостта. 3) Шведската национална агенция за образование (Skolverket) призовава за повече възможности за студенти в SFI успоредно с тяхното езиково обучение. Например, да могат да учат и курсове за професионално или друго обучение в областта на образованието за възрастни. За да се повиши качеството и ефективността на времето, прекарано в SFI, е важно всички дейности, в които учениците могат да научат езика, да бъдат включени в оценката на езика. Необходимо е да се засилят уменията по езиково разработване на методи на работа, да се увеличат компетентностите за оценка на напредъка на езика извън класната стая и да се засили сътрудничеството между SFI и професионалните учители. На организационно ниво са необходими умения и повишено разбиране, за да се осигурят подкрепа и организационни условия за тези нови изисквания. През последните години няколко действащи лица в Швеция тестваха и разработиха методи, при които SFI се комбинира с обучение, практика или други подобни. Няколко ползи са предложени за индивида, за пазара на труда и за обществото. Това например доведе до по-бързо изучаване на чужди езици за отделния човек, по-голям интерес от страна на работодателите да приемат стажанти и по този начин хората могат да се придвижват по-бързо към работа. Стокхолм и Gävleborg са пионери в това развитие и съществуват и успешни проекти например в Sorsele, където са постигнати успешни резултати в редовните дейности на участниците. Много от тези примери обаче пристигат от по-гъсто населени региони. Нашият регион може да използва обучение, но трябва също така да адаптира и развива умения и модели въз основа на нашите условия с малко население, ограничена студентска база (особено за съществуващото професионално обучение) и дълги разстояния. Лицата, с които целевата група работи, имат различен произход, произхождат от различни култури и поради това често имат различни възгледи относно пола и равенството между половете. Това изисква добро разбиране и висока компетентност на SFI и професионалните учители с непрекъснати нови знания в тази област.