Броят на семинарите въз основа на практическия опит във вътрешната класна стая и извън класната стая е нисък в сравнение с този в държавите от ОИСР, което допринася за ниска степен на прилагане на основните компетентности в международните сравнения. Това се подкрепя от резултатите от проучванията на PISA (творческо решаване на проблеми, световна ориентация, сътрудничество, кариерно планиране и планиране на кариерата, индивидуални и социални компетентности, грамотност, математическа, природна наука и др.), както и от вътрешните показатели на международните проучвания на компетенциите PIRLS и TIMSS (отслабване на четенето, математически, научни постижения, отрицателни нагласи към математиката и науката и подсредната мотивация). Целите на Европейския съюз в областта на образованието и обучението включват като приоритет въпроса за преждевременното напускане на училище и намаляването на преждевременното напускане на училище без квалификации; това е истински проблем за общественото образование, който също е задача, която трябва да бъде решена. Много семейства са изправени пред сериозни трудности при настаняването и надзора на децата си по време на училищните ваканции (общо 15 седмици) и не са били в състояние да прекарват активни дейности, дейности за развлечение и развитие на умения. Понастоящем обществената образователна система не може да осигури подходящо решение за учениците да прекарват свободното си време по време на почивките в училище. Друг проблем е, че поради социалното си положение учениците в неравностойно положение и кумулативните ученици в неравностойно положение на практика не са на разположение за дейности и програми за повишаване на личността и уменията по време на почивките в училище. Що се отнася до програмите за настаняване и дневни грижи, понастоящем съществуват различни лагери, които са на разположение на родителите, но тематичните лагери (спорт, език, изкуства и др.) не са достъпни за всички семейства поради такси за участие. В рамките на проекта безплатно ще се разкрият и възможности за студентите да участват в тематични програми, което ще увеличи не само тяхната почивка, но и тяхната компетентност по темите, от които се интересуват. Същевременно програмите за настаняване и дневни грижи са подходящи не само за разширяване на знанията на учащите се, но и за развитие на социални умения: напускайки обичайната училищна рамка, но в безопасна среда, учениците имат възможност да се интегрират в нова общност, да изградят нови взаимоотношения, да се ангажират в работа в мрежа и сътрудничество между различните възрастови групи в групи. Общата цел на проекта за Училищен център „Сопрон“ е да се намали преждевременното напускане на училище без квалификации чрез прилагането на тематични неформални и неформални програми (пилот) в пилотна система, да се повиши ефективността и ефикасността на публичното образование, да се улесни достъпът до учене през целия живот и да се развият основни и ключови компетентности чрез неформални средства. Конкретните цели на проекта са: непрекъснато развитие на методологичната култура на институциите, участващи в развитието, като се дава приоритет на педагогическата креативност; в съответствие с изискванията на новите учебни програми-регулатори по съдържанието, — тестване на съдържанието, разработено в EFOP-3.2.15-VEKOP-17 чрез изпълнение на тематични неформални и неформални програми в пилотна схема, — изпълнение на програми за подпомагане на развитието на родния език и поведенчески култури, здравно образование, развитие на движението и програми за образование в областта на околната среда, развитие на цифровите умения на учащите се чрез неформални и неформални програми, които да бъдат прилагани, подкрепа за по-нататъшното разработване на инструменти за придобиване на умения, компетентности и личностна реализация на учащите се, — намаляване на преждевременното напускане на училище и броя на преждевременно напускащите училище и осигуряване на основа за учене през целия живот в училище, — подкрепа за по-широкото възприемане на програми и методологии в отворена образователна и учебна среда в неформална и неформална среда с цел укрепване на социалното сътрудничество.
