Целта на проекта е да се разработят оперативни модели и структури за гимназиално образование по такъв начин, че те да подкрепят прилагането на Закона за средните училища и новата учебна програма (LOPS2021) и постигането на целите по начин, основан на работата. Реформата изисква нови начини на работа, педагогика и промяна в културата на работа на организаторите на образованието, на гимназиалните училища и на преподавателския и наставническия персонал. Съгласно преработения Закон за средното образование, задачата на средното образование е да развива следдипломна квалификация, професионален живот, предприемачество, социални и международни умения. Проектът ще подпомогне развитието на горепосочения капацитет, прилагането на нова учебна програма и изграждането на култура на професионалния живот. Компетентността на управленския и преподавателския персонал и на ръководния персонал за осъществяване на сътрудничество в професионалния живот ще бъде засилена чрез семинари, обучения и наставничество. Целта на проекта е да подпомогне управлението в развитието на средно училище, което отговаря на изискванията на обществото чрез различни мерки. Директорите и преподавателите и ръководният персонал се подпомагат чрез съвместно наставничество за активно участие в дългосрочното сътрудничество на гимназиалните училища в професионалния живот като част от учебната програма на гимназиалния етап на средното образование. Навлизайки в сферата на труда, преподавателите и напътствията разработват задължителни гимназиални курсове и модули, основани на професионалния живот, в съответствие с новата учебна програма в сътрудничество с учениците, професионалния живот, третия сектор, други образователни институции и висши учебни заведения. Основните дейности по проекта са: 1. Подпомагане на управленския и преподавателския персонал и на ръководния персонал при прилагането на Закона за средните училища и новата учебна програма (LOPS2021) и в изграждането на ориентирана към професионалния живот оперативна култура. Съвместното наставничество в професионалния живот подпомага дейностите на екипите за трудов живот на гимназиален етап на средното образование и изпълнението и прилагането на стратегии за професионалния живот на гимназиалния етап на средното образование като част от реформата на учебната програма. В областта на наставничеството, гимназиалните училища се наставляват взаимно и работят в мрежа. Наставничеството в професионалния живот подпомага дейностите на работещите агенти на гимназиалния етап на средното образование. Дейност като агент на работното място означава активното участие на персонала в гимназиалния етап на средното образование в изграждането на печеливши партньорства за задължителните гимназиални курсове или курсове. Персоналът влиза в света на труда. Целта на наставничеството е да подпомогне изграждането и поддръжката на мрежи и модели на професионалния живот на гимназиалните училища и да насърчи сътрудничеството в професионалния живот на целия персонал в областта на материалното образование и като част от оперативната култура на гимназиалния гимназиален етап.2. Разработване на гимназиални курсове, курсове и модули, основаващи се на професионалния живот (LOPS2021), особено по задължителните дисциплини на гимназиалния етап на средното образование. В основата на развитието на ученето в процеса на работа през целия живот са насочени към студентите, подкрепата за широкообхватни компетентности на учениците в гимназиалния етап на средното образование и преплитането на професионалния живот, висшето образование и международното сътрудничество. Знанията на студентите за професионалния живот нарастват и се развива широкообхватна компетентност. Преходът на учениците от гимназиалния етап към висше образование и професионален живот ще бъде улеснен. 3. Продуктивизиране, мащабиране, вкореняване и разпространение на резултатите. В резултат на проекта ръководството на гимназиалния етап на средното образование и преподавателският и наставническият персонал засилиха познанията си за професионалния живот. Ориентацията на професионалния живот е част от оперативната култура и учебната програма на средните училища и не е отделна и претоварваща част от структурите на гимназиалното образование. Служителите в гимназиалния етап на средното образование и учениците са активни участници в осъществяването на сътрудничеството между професионалния и личния живот. Като част от учебната програма за задължителните гимназиални курсове са разработени модели, основани на професионалния живот за гимназиално образование. Моделите са преплетени с ориентация към професионалния живот, предприемачество, университетско сътрудничество и международност. В гимназиалното образование съществуват активни практики за признаване и признаване на уменията, придобити в професионалния живот, хобитата или доброволчеството на учениците. Проектът събира добри практики от националните проекти на ЕСФ за гимназиално образование в Tralla.fi. В резултат на проекта учениците придобиват вс...