Målet med projektet Beledi Primary School är att tillhandahålla offentlig utbildningsinfrastruktur som uppfyller 2000-talets krav. De infrastrukturförbättringar som ska genomföras inom ramen för projektet kommer att öka institutionens effektivitet och säkerställa förutsättningarna för en rättvis och inkluderande utbildning, samtidigt som kvaliteten på de tjänster som skolan tillhandahåller förbättras. Den institution som deltar i utvecklingen spelar en central roll i mikroregionen. Städerna Dénesfa, Edve, Gyóró, Rábakecöl, Répceszemere och Vásárosfalu ligger i dess utbildningsdistrikt. Läroanstalten verkar i två byggnader, med två separata topografiska nummer, cirka 300 meter från varandra. Den nedre sektionsbyggnaden byggdes 1929, sedan dess har det inte skett någon renovering eller modernisering, endast renovering av takkonstruktionen och byte av dörrar och fönster har genomförts. Interiören har hittills inte moderniserats. Överklassen byggdes 1981, och sedan dess har det bara skett en partiell utbyte av dörrar och fönster. Den platta takvåningen är blöt i varje regnig period. Det ursprungliga spårvagnsnätet är inte lämpligt för smidig drift av den nuvarande IT-utrustningen. I omedelbar närhet av skolan byggdes en gymnastiksal 1987, och en bituminös handboll, basket och landningsbana byggdes på gården. Planerad utveckling i den lägre byggnaden – polering och renovering av flera decennier av parkett är inte längre möjligt, i vilket fall som helst är det motiverat att ersätta den. Det finns fortfarande de ursprungliga cementplattorna i korridorerna, som nu är kraftigt utslitna, och deras ersättning är också berättigad. Målning av radiatorer. — Tvättställ och kranar i klassrum och korridorer är också mycket gamla, i stället för att ersätta de kontinuerligt slitna delarna, är det nödvändigt att byta ut dem och att renovera VVS-systemet, som är över 40 år gammalt. — Det är ganska unikt att lärarens rum låg i en separat byggnad, bredvid elevernas toaletter, eftersom det på grund av antalet klassrum inte var möjligt att bygga det i huvudbyggnaden. Tillståndet i lärarens rum är dåligt, reparation av gips, målning, byte av parkett och dörrar och fönster är nödvändigt. — Projektet handlar om att måla alla klassrum, korridorer och undervisningsrum. Planerad utveckling i den övre byggnaden – Det omfattar främst tak modernisering (reparation av översvämningar och platta fel) som ska genomföras för att skapa rätt utbildningsnivå och utbildning samt modernisering och utbyggnad av elnätet. — Modernisering av språklaboratoriets verktyg för att öka språkkunskaperna, vilket också skulle fungera som en nivå av individuell och liten grupputveckling. — Planerad utveckling är renoveringen och moderniseringen av en idrottsgård som förbättrar elevernas uthållighet och bidrar till genomförandet av den dagliga idrottsundervisningen. Så snart vädret tillåter, skulle det ge eleverna frisk luft, utomhus klasser, eftermiddagssporter och fritidsaktiviteter. Som en del av projektet planerar vi att renovera handbollsbanan och banan. — Modernisering och renovering av de 36-åriga sanitära anläggningarna. — Målning och uppgradering av radiatorer genom att installera termostater. — Modernisering av elnätet, utveckling av ett nät med låg ström för att göra IKT-verktyg operativa. — Dörrarna och fönstren ersattes endast delvis, så vi planerar ett partiellt byte av dörrar och fönster på DK-sidan av byggnaden. — Projektet handlar om att måla alla klassrum, korridorer och undervisningsrum. — Modernisering av inredningsmöbler är läglig, dörren till inbyggda skåp i korridoren är i mycket dåligt skick. Det har också en negativ inverkan på barns estetiska känsla. Dessa gamla, föråldrade miljöfaktorer motiverar inte barn, varför det är viktigt att genomföra de ovan planerade förbättringarna som kommer att göra vår institution mer attraktiv. Det är också viktigt för föräldrar att öka sin kunskap i en vacker, estetisk miljö. Nackdelen för våra elever jämfört med elever i andra skolor skulle minskas, och lika möjligheter skulle uppnås bättre. Det finns många års tradition att välja mellan två främmande språk, tyska och engelska. Skolans språkundervisning är nu tillgänglig från första klass. Med kunskaper i främmande språk syftar skolan också till att säkerställa en mer framgångsrik gymnasieutbildning och yrkesvägledning. Förståelse färdigheter, inklusive lyssnande, och kommunikation på ett främmande språk är viktiga. Behovet av kunskaper i främmande språk påvisas genom införandet av en kompetensmätning i främmande språk och det är därför viktigt att studenterna kan förbereda sig för mätningen. Utvecklingen av ett modernt språklabb utrustat med IKT-verktyg är avgörande för förverkligandet av kvalitetsspråk...
