Lippó, belägen i södra delen av Ungern, i Baranya länet. Grundskolan Géza Lippói Gárdonyi undervisas i åtta årskurser i en klass. Skolan kommer från inskrivningsdistriktet (Bezedek, Ivándárda, Sárok) till 42,5 % av antalet elever och utanför skoldistriktet (Majs, Sátorhely, Kislippó) 17,5 % av antalet elever. Under läsåret 2016/2017 är 60 % av studenterna vid institutionen entréer. Med hjälp av projektet förbereder grundskolan sina elever för livslångt lärande eftersom den ger en infrastrukturell bakgrund där eleverna kan utveckla sina färdigheter, färdigheter, kunskaper och möjligheter från alla sidor att utveckla sina talanger. Moderna klassrum, bibliotek, IT och individuella utvecklingsrum, deras verktygslåda, kommer att vara tillgängliga för studenter och lärare. Mål: skapa tjänster av hög kvalitet, utbildning av hög kvalitet under utveckling, skapande av möjligheter. En betydande andel av de barn som projektet riktar sig till är studenter med särskilda utbildningsbehov, elever med integration, lärande, beteendeproblem, missgynnade och flera missgynnade elever. Utvecklingsrummet för SNI-studenter och BTM-studenter kan ge professionell hjälp. De utvecklingsverktyg som behövs för deras utveckling skulle ge bättre läranderesultat och inte glömma kvaliteten på utbildning och undervisning. Som ett resultat av utvecklingen skulle HH- och HHH-elever uppnå bättre utbildningsresultat som ett resultat av kompensationsåtgärder i skolan, vilket skulle öka deras möjligheter till vidareutbildning och minska risken för avhopp. En viktig del av skolan är biblioteket. Skolbiblioteket förvaltas av en specialistpedagog som tillhandahåller biblioteksanvändningsklasser för juniorer, biblioteksklasser för seniorer, klasser och fritidsklasser för studenter och lärare. Syftet är att göra eleverna älskar att läsa, att utbilda dem till läsare, så de väntar på barn med en mängd olika program. Skolgården har en rymlig, mestadels träig, gräsbevuxen yta. Beklädnaden av gården omgiven av den L-formade skolbyggnaden sjönk nästan till hela dess yta. Öppnandet av betongbeläggningen och läggningen av små element kvadratiska stenbeläggningar med putsning gör den lämplig för daglig fysisk träning och för rekreation i fritidsaktiviteter. I samband med renoveringen av skolgården installerar vi lekplatsutrustning och ersätter gröna ytplantor. Kraftledningen byggdes 1974, sedan dess kopieringsmaskin, digitala brädor och datorer är anslutna till detta föråldrade system. IKT-verktyg används av lärare eftersom de möjliggör differentiering och metodiskt välstrukturerade klassrum. Elevernas digitala kompetens, digitala kompetens och läs- och skrivkunnighet håller på att utvecklas. De elektriska ledningarna ska bytas ut eftersom de gamla, föråldrade glödlamporna inte ger rätt ljus för utbildning i vissa klassrum. Skolbyggnadens elnät kan renoveras genom att ersätta distributörer, ledningar, beslag, armaturer och ljuskällor. På envåningsbyggnaden som byggdes 1974 hade fasaddörrarna och fönstren redan bytts ut. Byggnadens avloppssystem är föråldrat, takkonstruktionen och takläggningen av det höga taket är i gott skick, men pendel- och dräneringskanalerna måste bytas ut. Med ytterligare byggnadsisolering kan energibesparingar uppnås genom värmeisolering av vindsgolvet under det höga taket till en relativt låg kostnad. Det är lämpligt att tillämpa 20 cm tjock isolering på 25 % av värmeförlusten genom taket och taket på byggnader med liknande struktur. I den ovan isolerade byggnaden kommer det att bli nödvändigt att ersätta de gamla gaspannor som redan används i installationen. Utjämning av territoriella skillnader och lika möjligheter är en nödvändig förutsättning för infrastrukturutveckling. Det finns ett behov av alla verktyg och moderna klassrum som stöder effektiviteten i undervisningen och lärandet, användningen av olika metoder och inlärningsorganisationens förfaranden.
