Siklós kan nås i Baranya länet, som har flest bosättningar (53). Siklós är säte och befolkning i Siklósi Járás, enligt 2011 års folkräkning, 9574 personer. Invånarna i små byar och stora bosättningar i distriktet arbetar i ett stort antal, pendlar dagligen. Deras barn väljer också ofta de möjligheter som erbjuds av Siklósi Táncsics Mihály-gymnasiet, grundskolan och grundskolan. Siklós ligger på ett optimalt avstånd för Járás studenter, med kortare restid och lägre kostnad för studenter i distriktet och bosättningar utanför distriktet. Institutionen kan spela en central roll i regionen, men i sin nuvarande infrastruktur och utrustning kan den inte spela en central roll, den kan inte tillhandahålla utbildning av god kvalitet för dem som befinner sig i dess upptagningsområde och den kan inte garantera lika tillgång till utbildningsresurser för lokala elever. Inom ramen för projektet planerar vi att utveckla två platser för grundskolans prestationer: Batthyány Kázmér Primary School, medlemsinstitution och Kanizsai Dorottya Primary School, medlemsinstitution. För att uppnå utbildning av god kvalitet är det nödvändigt att modernisera och utveckla institutionens arbetsorter som är involverade i utvecklingen. Under renoveringen av medlemsskolan Batthyány Kázmér håller man på att utveckla ett byggnadskomplex som kan ta emot barn i grundskoleåldern som en modern, rimligt utformad organisatorisk enhet. Utveckling av institutionens gymnastikrum som ska genomföras för att uppnå dessa mål, vilket skulle göra det möjligt att tillhandahålla moderna och yrkesmässiga villkor för daglig fysisk träning, för SNI-barn att utveckla rörelse under lämpliga förhållanden samt genom att tillhandahålla en plats för skolidrott för en hälsosam livsstil. inrättandet av en vetenskapsvetenskaplig läroplan, som ger möjlighet till aktuell och högkvalitativ utbildning i fysik-kemi-biologiska ämnen, bidrar till att erhålla den planerade titeln på ekoskolan och uppfylla dess förväntade system. inrättande av en specialiserad språkskola som tillgodoser ålderns behov, vilket är en grundläggande förutsättning för undervisning i det tyska minoritetsspråket på grundval av folkräkningsdata i Siklósi Járás, Siklós, och förvärv av språkkunskaper. inrättandet av ett specialiserat klassrum för datavetenskap, som utgör ett steg framåt för eleverna, både när det gäller verktyg, möbler och programvarukomponenter, när det gäller IT-utbildning som inleddes under det första året, genom att förvärva digital kompetens och kompensera för HH- och HHH-elevers nackdelar. utveckling av ett dansrum för utveckling av konstutbildning. två utvecklingsrum med sin infrastruktur och utrustning som lämpar sig för individuell och liten grupputveckling av det ständigt ökande antalet studenter som kräver särskild uppmärksamhet. Huvudinslagen i utvecklingen av Kanizsai Dorottya School: renovering av klassrumsgolv, inbyggda skåp för studenter i korridorerna, skapandet av ett skolbibliotek som säkerställer lika tillgång till kunskap med sina infrastrukturella och materiella anläggningar, utrustning och böcker, och med sina vänligt inredda läshörn uppmuntrar barn att läsa som adaptiva fritidsaktiviteter, att skapa två utvecklingsrum för individuell och liten grupputveckling av barn som kräver särskild uppmärksamhet, skapandet av ett mindre dansrum med dess förutsättningar och utrustning för att ge utrymme för undervisning i drama och dans. för främjande och utveckling av talanger inom flera områden med anknytning till rörelse, två rum för konst som, med sina materiella förutsättningar, möjliggör högkvalitativ utbildning inom alla områden av konstsektorn i skolan, ett lärarrum som ger odlade förutsättningar för lärare med köksutrustning, ett vetenskapsklassrum som lämpar sig för erfarenhetscentrerad och upptäckande lärande, skapande och utrustning av ett specialiserat språkutbildningsrum, som motsvarar den kommunikationsbaserade språkundervisningen i dagens ålder, ger ett utrymme för undervisning av de tre främmande språk som finns i skolan (engelska, kroatiska, tyska), renoverade innergårdsutvecklings- och rörelseutvecklingsverktyg, som en scen för fritidsaktiviteterna i heldagsutbildningen. Inom ramen för projektet vill vi skaffa verktyg för att hjälpa samverkande utbildningar, individuell differentiering, projektpedagogik, kompetensutveckling och kompetensutveckling. Vi vill fylla i de illustrativa verktyg som saknas för undervisningen i den läroplan som krävs i det pedagogiska programmet, den lokala läroplanen. Det främsta kriteriet för inköp av utrustning är 20/2012. (VIII. 31) dekret nr 2 av ministern för mänskliga resurser och institutets utbildningsprogram.
