Projektet syftar till att utveckla mänsklig kapacitet i regionen Sárospatak – Tokaj. Konsortiet består av sju kommuner i Borsod-Abaúj-Zemplén län och ett 100 % statligt vinstdrivande företag: Kommunerna Sárospatak, Olaszliszka, Vámosújfalu, Tokaj, Tarcal, Bodrogkeresztúr, Erdőbénye och Tokaj Wine Region Development Nonprofit Kft. Enligt uppgifterna från HCSO av den 1 januari 2016 är den totala populationen i projektområdet 23723. Det berörda projektområdet ingår i BAZ:s ekonomiska och sociala underutvecklade avdelning: BNP per capita (2 438 000 HUF) utgör 70,6 % av det nationella genomsnittet. Konsortiets tre kommuner är Sárospataki med status som stödmottagare och fyra kommuner är en del av Tokajdistriktet med den status som ska utvecklas. Det är därför viktigt att säkerställa tillgång till offentliga tjänster av hög kvalitet för att de ska kunna komma ikapp. Detta kräver att följande mål uppnås genom de förtecknade planerade verksamheterna: 1. Mål 1: Komplex förskola serviceutveckling: stödja tillgången för mindre gynnade barn. tidig (gemenskap och individuell) utveckling av förskolebarn, främjande av social och personlig utveckling. hälsofrämjande av förskolebarn. öka medvetenheten om föräldrarnas ansvar och stärka deras deltagande i utbildning. tillhandahållande av fysiska, tekniska och mänskliga förhållanden för särskilda verksamheter Verksamhet: bedömning av hindren för att gå i förskola för missgynnade barn över tre år och upprättande av en handlingsplan. bedömning av omstruktureringsbehoven för lokal kollektivtrafik. riktningsbusstrafik. hantverksverkstäder, musikprogram, idrottsläger, miljöprogram, utflykter, rörelsesamordningssessioner, anordnande av simträning, individuell utveckling (Difermätning), hälsovecka med deltagande av föräldrar, programserier ”Ansvarsfulla föräldrar”, medvetandehöjande workshoppar, anordnande av öppna dagar i dagis; OKJ-utbildningar (förskolesköterskor, unga barnkarriärer) och utbildningar (rörlighetsutveckling, utbildning i miljömedvetet beteende, beteendestörningar, hyperaktivitetshantering osv.), anskaffning av förskoleutrustning. 2. Mål 1: Utveckling av barns/studenters personligheter och kompetens genom att anordna program utanför skolan för att hjälpa barn/elever att nå ut från skolan och arbetsmarknaden: främja förvärvandet av 2000-talets kunskap, bidra till att fördjupa och komplettera den kunskap som förvärvats i skolan genom att anordna utflykter och semesterprogram (lätta arbetsbördan för arbetande föräldrar). yrkesvägledning, individuell karriärmodell och talanghantering för att hjälpa ungdomar att få tillträde till arbetsmarknaden och ekonomin. främjande och integration av missgynnade barn. förbättra samarbetet mellan kommuner, institutioner och föräldrar Verksamhet: förbättring av ungdomars ekonomiska kunskaper (finansiell planering, boende, entreprenörskap), etikettutbildning, ekospel och frågesporter, semesterläger (hållbarhet, it, naturvetenskap och humaniora, språkläger), skolresor och yrken med läroplansrelaterade teman, yrkesvägledningsundersökningar, professionella presentationer, lanseringen av rollspelsprogram, talangförvaltning (musik, konst, vetenskap), mentorskap för elever med sämre förutsättningar, bedömning av behoven av samhällsomstrukturering av transporter, lansering av vägledningsbussar. anordnande av demonstrationer för missgynnade personer i befintliga idrotts- och konstgrupper 3.Mål: Se till att missgynnade barn/studenter får tillgång till offentlig utbildning: ekonomiskt stöd till vidareutbildning för missgynnade men välutbildade elever, stöd till tillgång till dagis/skola, förebyggande av elever som lämnar skolan i förtid: stipendiumprogram, bedömning av trafikledningsbehov, lansering av en buss, utveckling av ett modellprogram för elever som lämnar skolan i förtid 4. Mål 1: Förbättring av de fysiska, tekniska och mänskliga förutsättningarna för grundläggande mänskliga offentliga tjänster som upprätthålls av kommunerna: förbättra professionaliseringen av mänskliga offentliga tjänster (kvantitativ och kvalitativ), öka personalens medvetenhet inom den offentliga sektorn, förbättra deras regionala kunskaper, stärka samarbetet, informationsflödet och kunskapsöverföringen för att uppgifterna ska kunna utföras på ett effektivt sätt, förbättra tillgången till mänskliga offentliga tjänster bedömning av specialistkompetens/kompetens, utveckling av riktade program, inrättande av en databas. yrkesutbildning (offentlig utbildningsspecialist I. OKJ utbildning, ackrediterad utbildning i kulturarvsförvaltning) och utbildningar (kommunikation, stresshantering, sensibiliserande utbildning, social kompetensutveckling, utvidgning av regionspecifika kunskaper, etc.), organisation av professionella workshops och fallkonferenser, bedömning av transporthanteringsbehov De små utrustningsförvärv som är nödvändiga för genomförandet av verksamheten, såväl som renovering...