Syftet med projektet är att ökad tillgång till MTMI (biolog, fysiker, geografi, geolog, maskiningenjör, miljövetenskap, matematiker, programvaruingenjör, kemist) vid ELTE. förbättra utbildningsnivån för ungdomar från missgynnade geografiska, sociala och ekonomiska förhållanden och underlätta deras tillgång till högre utbildning i MTMI. öka applikationen för matematik, naturvetenskap, IT, teknik (MTMI/STEM) majors. Projektet består av följande delprojekt per område: • biologiskt delprojekt. • fysiskt delprojekt. • geografiskt, geovetenskapligt delprojekt. • Delprojekt inom IT. (kompletterat av konsortiepartnern János Neumann Computer Science Society med ett annat starkt samordnat IT-delprojekt) • kemiskt delprojekt. • Delprojekt för miljövetenskap. • matematiskt delprojekt. • tekniskt (mekaniskt) delprojekt. • delprojekt för vetenskapskommunikation. Utbildningen förbereder studenterna för framtidens utmaningar genom att förbereda eleverna för tvärvetenskapligt och problemorienterat, problemlösningstänkande och grupparbete. Detta kräver kompetensutveckling och kommunikationsprogram för att underlätta tillgången till högre utbildning i gymnasieskolor och till och med i gymnasieskolor. Den allt snabbare tekniska utvecklingen kräver nya utbildningsstrategier och nya metoder, som förändrar elevernas och lärarens traditionella relationer (lärare för informationsöverföring, inkommande studerande), lärare blir allt mer rådgivande, rådgivning och lärande ledare. Det är nödvändigt att kombinera personliga möten med virtuell närvaro. Detta kräver ett stort antal läromedel online och former för hantering av talanger online. Utvecklingen av färdigheter i karriärutveckling organiseras också på grundval av en processprincip, och med metoder som är anpassade till ålder och mognadsgrad kan den fortsätta och fortsätta från lägre nivåer av offentlig utbildning (tidig yrkesvägledning) till dess högsta lönegrad och därefter (vägledning till livsvägsstöd). Som en del av projektet planerar vi att presentera livsvägar och karriärmöjligheter som utgör en intellektuell utmaning och inspiration för ungdomar som är mottagliga för det, och att bedriva stödverksamhet som ökar populariteten för matematiska, vetenskapliga, it- och tekniska discipliner inom offentlig utbildning, delvis på nätet, delvis genom att anordna universitetsöppen dagar och öppna evenemang. delvis med lokala utbildningar och program i eller i omedelbar närhet av de stödmottagande distrikten. I motivationssyfte organiserar vi professionella dagar per område, där presumtiva studenter kan bekanta sig med universitetet och arbetsmiljön, de inlärningsuppgifter och jobbmöjligheter som väntar dem. Universitetet främjar ett partnerskoleprogram, som organiserar ett studiebesök vid universitetet och ett mer långsiktigt samarbete med gymnasieskolor. För att främja detta, genom att utnyttja spelifieringens potential, anordna online-tävlingar (eller delvis online). Tävlingarna är öppna, men vi stöder deltagande av studenter som bor i de stödmottagande distrikten med det mentorssystem som inrättats inom ramen för tävlingen. Vi bygger ett nätverk av lärare mentorer inom alla discipliner för att erkänna talanger och stödja deras tillgång till högre utbildning. Genom att främja MTMI-karriärer motiverar vi gymnasieelever att välja MTMI-examensprogram. Utbildningen på plats kompletterar onlineverktygen för MTMI-orientering, som vi har för avsikt att göra inom två olika områden. Å ena sidan startar vi specialiseringar i närheten av de elever som bor i de stödmottagande distrikten (främst i länet för gymnasieelever och inom distrikt för grundskoleelever). Vi utbildar lärare och mentorer i regionen för att hålla dessa specialiteter, och vi förbereder också online-resurser, uppgiftsinsamlingar och onlineexperiment för specialisterna också. Å andra sidan arrangerar vi sommarläger och utflykter där universitetsprofessorer och studenter (primärprofessorer) tar upp intressanta ämnen relaterade till MTMI. Professionell och metodisk utbildning av dessa studenter är en del av ansökan. Dagens ungdomar är ”live” på Facebook, så det är absolut nödvändigt att ta itu med dem på denna väg. För underprivilegierade elever är det nästan omöjligt att delta i förberedande program och studier utanför bostadsorten. Möjligheten för ungdomar som bor i regionen att delta i en lokal nära sin bostadsort i en region som tillhandahåller talang kan vara en öppningspunkt för elever som lever i mindre blygsamma eller missgynnade miljöer. Detta bidrar också till regionens potentiella förmåga att behålla arbetskraften, vilket på lång sikt skulle kunna leda till en förbättring av regionala ekonomiska indikatorer.
