Projektet genomförs i distrikten Mohácsi, Bólyi och Siklósi i Baranya länet. Projektet drivs av Mohács skoldistriktscentrum, som drivs av en institution vars studenter och utbildare kan få finansiering enligt projektutlysningen: I avsnitt 7 f i 2011 års lag CXC föreskrivs följande: Meixner Ildikó Uniform Medical Pedagogy Methodology Institute, sjuksköterskeskola, grundskola, yrkesskola och högskola (7700 Mohács, Hospital Street 1–3). Meixner EGYMI betjänar studenter med svåra och multipla funktionsnedsättningar på tre arbetsorter och tillhandahåller särskild pedagogisk vård inom vårdområdet (Mohács, Bóly, Siklós distrikt) som organiseras från huvudkontoret. Projektets långsiktiga mål: säkerställa tillgång till inkluderande, rättvis och högkvalitativ utbildning för elever med särskilda utbildningsbehov, minska ojämlikheten i fråga om utbildning i södra Baranya, inom området för driften av distriktet Mohács Tanke. Projektets mål på kort sikt: • Yrkesutveckling av Ildikó Meixner Ildikó EGYMI-enheten som tar hand om barn med allvarliga och multipla funktionsnedsättningar, • Stärka kompetensen hos familjer med barn med svåra och kumulativa funktionsnedsättningar. • Främja social acceptans av personer med funktionsnedsättning. • Yrkesutveckling av Meixner Ildikó EGYMIs särskilda pedagogiska nätverk. Målgrupper för projektet: • svårt och kumulativt funktionshindrade barn, elever som tillhandahålls av en enda specialpedagogisk institution, SNI-elever som tillhandahålls inom det särskilda pedagogiska nätverket och som reser av en enda specialiserad pedagogisk institution • utbildare som är anställda vid den enda särskilda pedagogiska metodologiska institutionen och som deltar i utbildning av barn med allvarliga och kumulativa funktionsnedsättningar, elever som är anställda vid den enda pedagogiska institutionen för metodologi som hjälper till med pedagogiskt arbete vid en enda specialiserad pedagogisk metodologisk institution, som deltar i vården av barn med svåra och kumulativt funktionsnedsättningar och elever. Projektets indirekta målgrupp är den enda pediatriska pedagogiska metodologiska institution som är anställd av de funktionshindrade barnen och som deltar i många pedagogiska pedagogers och som är allvarligt anställda av de elever som arbetar med handikappade elever, som är anställda av en enda pedagogisk pedagogisk institution och som är starkt anställda av de funktionshindrade och som är starkt anställda och som är anställda av en enda pedagogisk pedagogisk institution, som är anställda av en enda pedagogisk institution för funktionshindrade och som är starkt anställda och som är utbildare och som är anställda av en enda pedagogisk metodologisk institution som är anställd av en enda pedagogisk pedagogisk institution, som deltar i vård av gravt och kumulativt funktionshindrade barn och elever. • barn och elever i dagis, grundskola, elever vid den enda särskilda pedagogiska institutionen • föräldrar, vårdnadshavare och vårdnadshavare till barn med svåra och många funktionsnedsättningar, föräldrar och vårdnadshavare till SNI-elever som deltar i specialundervisningstjänster De aktiviteter som planeras i projektet är följande: Delområde 1: Yrkesmässig utveckling av institutioner för barn med allvarliga och multipla funktionsnedsättningar A. Stödja den yrkesmässiga förnyelsen av institutionerna a. Utveckling av professionella och metodologiska resurser som svar på lokala problem och förhållanden b. institutionellt kunskapsutbyte, stöd till anpassning av god praxis i särskilda kurser, stöd till deltagande i D. genomförande av förberedelserna till stöd för barnens utveckling i enlighet med deras förmåga och funktionsnedsättning. annan kunskapsfrämjande verksamhet (t.ex. workshop, utbildning, mentorskap, workshoppar osv.) f. stöd till förberedelser av specialister för användning av särskilda verktyg B. Tillhandahållande av de verktyg som krävs för att tillhandahålla tjänster av hög kvalitet är inköp av informations- och kommunikationsverktyg b. Förvärv av utvecklingsverktyg C. Att främja social acceptans av barn med allvarliga och många funktionsnedsättningar är organisation och organisation av föräldrastödsprogram, informationsdagar samt organisering och organisering av program för sensibilisering (t.ex. dialog mellan barn med särskilda utbildningsbehov, deras föräldrar, värdbarnsamhällen och de som bor i miljön, gemensamma fritidsaktiviteter. Open Days) Delområde 3: Grupp av aktiviteter med anknytning till den yrkesmässiga utvecklingen av den resande specialutbildningen och utbildarnätverket A. Den kvalitativa vidareutvecklingen av integrerade utbildningsformer, främjande av social och utbildningsmässig inkludering genom metodhjälpmedel, förberedelse av procedurhjälpmedel, utarbetande av en differentierad uppgiftsbank d. stöd till yrkesverksammas deltagande i särskilda kurser och ackrediterade vidareutbildningar, t.ex. kunskapsdelning och främjande av spridning (yrkesverkstäder, organisation och organisation a...