6Aika Digipoint-projektet är ett gemensamt projekt mellan städerna Åbo, Helsingfors, Esbo och Vanda samt yrkeshögskolan Laurea och yrkeshögskolan Metropolia. Syftet med projektet är att utveckla och tillhandahålla smidiga vägar till digital sysselsättning och utbildning. Projektets mål är att utveckla universitetssamarbetet, stärka de sociala färdigheterna och livshanteringen för personer som kommer in i tjänsten och vägen till sysselsättning eller utbildning. Projektet kommer att producera kvalificerad och utbildad arbetskraft för tekniksektorer som lider av arbetskraftsbrist. Projektet utvecklar kompetensutvecklingstjänster och verksamhetsmodeller anpassade till livssituationen för personer som är svåra att anställa. Syftet är att ha en positiv inverkan på livssituationen och anställningsvillkoren för deltagarna i projektet. Projektdeltagarnas självkännedom, sociala färdigheter och interaktionsförmåga, en positiv framtidsutsikt och målen för utbildning eller jobbsökning kommer att stärkas under projektets gång. Till exempel skulle många människor ha en god chans att engagera sig i utbildning eller arbete inom digital och ict-kompetens, men utmaningarna med vardagshantering, avledning av livssituationer och mål och bristen på arbetslivsfärdigheter förhindrar detta. Projektet kommer att säkerställa tillräckligt stöd för dem som har varit arbetslösa längre och de som inte deltar i utbildning för att öka den kompetens som behövs i arbetslivet, vilket kommer att bidra till att förbättra personens ställning på arbetsmarknaden. Ett stärkt samarbete på gymnasiet och flexibla inlärningsmöjligheter är nödvändigt för att säkerställa att lika många personer som har svårt att arbeta har tillgång till kompetensutvecklingstjänster och verksamhetsmodeller som är anpassade till deras livssituation. Högskolorna måste bättre erkänna de färdigheter som krävs i arbetslivet för att utveckla kompetensen hos studenter och arbetsmarknadsaktörer i enlighet med arbetsmarknadens behov och för att identifiera färdigheter som förvärvats på annat håll som en del av sina studier. Digitala lösningar kan flytta fokus på personalisering av vägledning och lärande när undervisningen utnyttjar skalning och automatiserar aspekter. Projektet söker lösningar på digitaliseringens kompetensbehov i arbetslivet och löser å andra sidan ett större utnyttjande av de möjligheter som digitaliseringen öppnar för kompetensutveckling. Det sätt på vilket arbetet utförs har förändrats och förändras snabbt inom ett antal områden. De färdigheter som krävs i arbetslivet förändras snabbt och särskilt personer med långvarig arbetslöshet riskerar att falla från arbetsmarknaden. Arbetslösheten kan drivas på av redan föråldrad kompetens, för vilken det inte finns någon efterfrågan på arbetsmarknaden och betonas av förlängningen av arbetslösheten. I allmänhet bedömer arbetsövergångsbedömningarna i allt högre grad de färdigheter som behövs i arbetslivet, särskilt de som rör digitala, kreativa och problemlösningsfärdigheter. Projektet är uppdelat i tre arbetspaket, två med fokus på utvecklingsåtgärder och det tredje på projektledning. Arbetspaket 1 – Utveckling av kundorienterad social förstärkning skapar en modelleringsbar social stödmodell som syftar till att förbättra projektdeltagarnas livssituation och hantering, med hänsyn till individuella behov. Arbetspaket 2 – Flexibla studievägar, utveckling av samarbete mellan utbildningsinstitutioner och högskolor fokuserar på att bygga nya flexibla inlärningsvägar. Syftet är att göra inlärningslösningarna mer öppna och mångsidiga.