Målgruppen för projektet är studenter och studenter i allmänhet samt lärare och vägledningspersonal som riskerar att lämna Deaconiahögskolan och Diakonias yrkeshögskola. Projektets huvudsakliga mål: Minska andelen elever som lämnar skolan i förtid genom att stödja eleverna på ett heltäckande sätt och i rätt tid och genom att stärka elevernas mentala hälsa och livshanteringsförmåga. Delmål: 1. Utveckling av en stödmodell för studenter som riskerar att hoppa av2. Öka färdigheterna och kunskaperna om psykisk hälsa och livshantering2.1. Öka kunskaperna om psykisk hälsa och livsföring samt kunskaperna hos elever och skolpersonal 2.2. Fördjupade kunskaper och färdigheter för skolpersonal om metoder för att främja psykisk hälsa och livshantering3. Utveckling av peer-to-peer/mentoraktiviteter för att stödja studenternas studieförmåga, mental hälsa och livsledning 4. Vidareutveckling och pilotprojekt av en berättande metod som främjar mental hälsa och studieförmåga5. Spridning av projektresultatDet viktigaste resultatet av projektet är en omfattande och aktuell stödmodell för studenter som riskerar att hoppa av. Stödmodellen minskar avhopp och gör det möjligt för dem att slutföra sina studier trots olika utmaningar. Nyckeln till stödmodellen är pedagogiken av styrkor, stärkandet av mental hälsa och livshantering, studenternas engagemang och det lösningsinriktade tillvägagångssättet. Eleverna får verktyg för att sätta upp mål och hitta konkreta lösningar från utmanande situationer. Erfarenheten av livshantering och studiernas relevans kommer att stärkas, närvaron i studierna kommer att öka och antalet godkända prestationer kommer att öka. Kulturell känslighet beaktas vid utformningen av stödmodellen. Bland finska som andraspråk anser 13 % av studenterna att de slutar studera (4 %). Inlärningssvårigheter och ekonomiska problem på andra språk är mer uttalade än finskspråkiga studenter. Med hjälp av projektmodellerad coaching får alla studenter verktyg för att upprätthålla sin egen studieförmåga och för att klara av sina studier. Utbildningsinstitutionernas yrkesverksamma har den kunskap och säkerhet som krävs för att tillämpa mental hälsa och livsföringsmetoder i sitt eget arbete. Eleverna arbetar med berättelser som en del av en metod som hjälper historiens huvudkaraktär att möta och lösa de problem som är förknippade med olika utmanande livssituationer. Metoden gör det möjligt för eleverna att bättre identifiera faktorer som påverkar deras egen mentala hälsa och livshantering, stärka reflexionen av sina egna erfarenheter och göra det lättare för dem att be om hjälp. Peer-to-peer och mentorverksamhet är också systematiskt kopplade till stöd för inlärningsförmåga och psykisk hälsa. Nylandsprogrammet 2.0 (2018–2021) syftar till att minska ojämlikhet i hälsa och ta itu med de faktorer som orsakar ojämlikhet, t.ex. ur utbildningssynpunkt. Projektet kan skapa strukturer för utbildningsinstitutioner och studier för att minska ojämlikheter.
