Syftet med projektet är att främja jämlikhet i utbildningen mellan underrepresenterade grupper genom att förbättra ungdomars tillgång till utbildning. I norra Finland faller många romska ungdomar från utbildningen direkt efter eller under grundskolan. Projektet kommer att söka lösningar på problemen med övergången i grund- och 2: a examen, och genom uppsökande arbete kommer att nå romska ungdomar som har fallit från utbildningsvägen och föra dem till utbildning. Unga invandrare och romer är underrepresenterade i utbildningen. Projektet kommer att stödja dessa gruppers övergång från 2: a till AM genom att skapa en kulturellt känslig kilstödsstruktur för att främja MAS-kapaciteten och MAS social- och hälsovalspraxis. Det tredje målet med projektet är att förbättra kapaciteten hos väglednings- och lärarpersonal i regionen och att bli mer kulturellt känslig och att stärka jämlikheten och förtroendet mellan kulturer. Projektet kommer att utveckla en utbildning och en onlinekurs för vägledningspersonal på olika utbildnings- och karriärvägledare och vägledningsexperter som arbetar inom andra områden. Det fjärde delmålet för projektet är upprättande och spridning av den modell som skapats samt ett effektivt samarbete mellan organ och projekt som stöder, genomför och forskar om utbildning och sysselsättning för invandrare och romer. De tillvägagångssätt som utvecklats av projektet kommer att fortsätta att användas vid utbildningsinstitutioner och kommer att utvidgas till andra lärosäten och andra områden. Projektet genomförs i samarbete mellan Diakonia University of Applied Sciences, Oulu Diaconia College och Uleåborgs yrkeshögskola. Det samarbetar med organisationer och organisationer som arbetar med invandrare och romer i Norra Österbotten. Deras sakkunskap kommer att användas i stödstrukturen och i utbildningen av vägledningspersonal. Genom samarbetsnätverket sprids projektets resultat till andra utbildningsinstitutioner och andra utbildningsområden. Projektet samarbetar med THL Roma inkludering och välbefinnande forskning och har nätverkat rikstäckande med flera projekt som stöder välbefinnande, sysselsättning eller utbildning av invandrare och romer. De viktigaste resultaten av projektet är följande: 1) romska ungdomar som har gått ur skolan efter grundskolan kommer att förses med 2) en kartläggning av regionala grundskolor och andra övergångsstöd, verksamhetsmodeller för luckor 3) en killiknande stödstruktur för att stärka högskolornas kapacitet att möta och vägleda invandrare – och romska studenter 5) Amks kulturkänsliga urvalspolitik inom socialtjänsten, 6) artiklar och seminariematerial, och 7) regionala och nationella samarbetsnätverk. Projektet stöder inriktningen i Norra Österbottens landskapsplan för att skapa nätverk och verksamhetsmodeller för att främja mångkulturell verksamhet och minska kulturella skillnader samt landskapsprogrammets fokus för att främja upptäckten av utbildningsvägar för ungdomar och slutförandet av en yrkes- och universitetsexamen. Projektet kommer att förhindra att invandrarungdomar och romska ungdomar utesluts i utbildningssyfte under övergångsfaserna. Projektet kommer att öka den sociala och kulturella hållbarheten och jämställdheten. Det främjar lika tillgång till utbildning för unga invandrare och romer, icke-diskriminering och tillgång till know-how och expertis för användning av tjänster och deras utveckling i regionerna. Projektet främjar jämställdhet som en högre andel kvinnor med invandrarbakgrund och romsk bakgrund fortsätter sina studier fram till eftergymnasial nivå.
