Det nationella projektet kompletterar andra projekt ”Take away”-paketet (med inriktning på socialt arbete på fältet, samhällscentrumsverksamhet och stöd till förvaltning av mark under romska bostäder) i 150 kommuner med den högsta andelen underutvecklingsindex i Slovakien. Huvudsyftet är att öka antalet barn från marginaliserade befolkningsgrupper, särskilt romer som deltar i marknadsekonomisk status, genom att skapa en inkluderande förskola och, genom familjearbete, öka antalet barn från marginaliserade befolkningsgrupper. Målen för de nationella parlamenten kommer att uppnås genom verksamhet som syftar till att skapa förutsättningar för deltagande av barn från lokalt ledd utveckling i gymnasieskolor, särskilt genom stabilitets- och tillväxtpakten, genom materiellt stöd och förbättring av utbildningsprocessen. Lärares assistenter och professionell personal kommer att fungera som medlemmar i inkluderande team på skolan. På grundval av automatisk utvärdering kommer inkluderande grupper att utarbeta och gradvis genomföra handlingsplaner för förändring av marknadsekonomisk status till förmån för ökad inkludering. Detta inbegriper utbildnings- och instruktionsevenemang, mikroregionala möten med inkluderande grupper, utveckling och anpassning av metoder som leder till ökad medvetenhet och samarbete med målgrupper. Projektledning kommer att tillhandahållas av en ledningsgrupp (huvudprojektledare, 9 projektledare, advokat och kontorschef) som ansvarar för kommunikation i förhållande till behöriga användare och rapportering (utarbetande av övervakningsrapporter och betalningsansökningar och andra skyldigheter). Metoder (innehåll) och samordningsverksamhet direkt i regionerna tillhandahålls av en projektgrupp (metodologi och nio regionala samordnare), som genomför delaktiviteter, övervakar och samlar in data, förbättrar samarbetet och medvetenheten med målgrupper osv. De viktigaste målgrupperna är barn från lokalt ledd utveckling, föräldrar, medlemmar och invånare i lokalt ledd utveckling. Förväntade resultat: 150 skolor som deltar i verksamhet som syftar till att främja inkluderande utbildning, 235 lärarassistenter och 145 professionell personal, 4000 barn från MRC som har avslutat minst ett års förskoleverksamhet i stödda daghem.