Projektets allmänna mål är att tillhandahålla integrerade åtgärder för att förebygga och säkerställa lika möjligheter för 270 barn/studenter vars föräldrar befinner sig utomlands, som tillhör kategorin utsatta grupper, med fokus på elever som tillhör den romska minoriteten och studenter från landsbygdsområden/samhällesekonomiskt missgynnade grupper, i syfte att öka deras deltagande i förskole- och skolutbildning och minska deras avbruten skolgång. Vid utarbetandet av projektet beaktar vi strategin för att minska andelen elever som lämnar skolan i förtid i Rumänien 2015–2020, ett programdokument som innehåller mekanismer och åtgärder som ska genomföras senast 2020 för att minska andelen ungdomar i åldern 18–24 år som högst har avslutat åttonde klass och inte följer någon annan form av skolgång eller yrkesutbildning. Målet med strategin är att minska andelen elever som lämnar skolan i förtid med sex procent, från 17,3 % 2013 till 11,3 % 2020, och därmed nå Rumäniens mål enligt Europa 2020-strategin. Idén med projektet utgår från de prioriteringar som fastställs i strategin för tidig skolgång i Rumänien 2015–2020, genom vilken vi globalt strävar efter att öka deltagandet i obligatorisk utbildning, särskilt grupper som riskerar att lämna skolan i förtid, och att minska andelen elever som lämnar skolan i förtid genom integrerade åtgärder för att förebygga och säkerställa lika möjligheter för elever som tillhör utsatta grupper. Enligt Eurostat noterade Rumänien under 2018 en hög andel elever som lämnar skolan i förtid på 16,4 %, samt en låg befolkningsandel mellan 30 och 34 år som tog examen från högre utbildning (24,6 %). I rangordningen av avhopp från skolan föregås vårt land av Spanien (17,9 %) och Malta (17,5 %). Enligt Eurostats statistikbyrå är andelen elever med högst grundskoleutbildning däremot låg i Kroatien (3,3 %), Slovenien (4,2 %), Litauen (4,6 %) och Grekland (4,7 %). EU:s strategiska mål är att minska andelen elever som lämnar skolan i förtid senast 2020. De faktorer som påverkar studenten/familjen när det gäller efterfrågan på utbildning, enligt strategin för minskning av föräldraledighet i Rumänien 2015–2020, är: • Låg inkomst per familj, som ett ekonomiskt hinder för att bära sidokostnaderna för utbildning, särskilt bland fattiga och missgynnade familjer • Låg territoriell tillgång till utbildningstjänster i avlägsna landsbygdsområden • Barnens deltagande i säsongsarbete och vård av yngre bröder • Modermigration från vissa samhällen utomlands (vilket leder till tillfälligt tillbakadragande från skolan) • Föräldrarnas utbildningsnivå, särskilt moderns utbildningsnivå • Hur man uppfattar fördelarna med familjeundervisning • Barn med funktionsnedsättning och behov