Een stelsel van beroepsonderwijs en volwasseneneducatie dat is aangepast aan de behoeften van de economie, is ook nodig om hen te helpen zich aan te passen aan economische en sociale veranderingen, naast de ontwikkeling van de kennis, competenties en concurrentievermogen van toekomstige generaties en die van de werkende leeftijd. In de 21e eeuw zijn kennis van ICT-technologieën, acquisitie, acquisitie en voortdurende ontwikkeling van ICT-technologieën essentieel voor de aanpassing aan economische en sociale veranderingen en voor het concurrentievermogen op de arbeidsmarkt. Parallel met het flexibeler maken van het stelsel voor beroepsonderwijs en volwasseneneducatie is het daarom noodzakelijk de digitale transitie van volwasseneneducatie en -opleiding te waarborgen en de ontwikkeling van sectorspecifieke digitale competenties en digitaal leren beter te integreren in het systeem voor beroepsonderwijs en -opleiding en volwasseneneducatie. Om de bovengenoemde doelstellingen te verwezenlijken, namelijk ervoor te zorgen dat een voldoende aantal beroepsonderwijs en volwasseneneducatie wordt onttrokken aan het beroepsonderwijs en het volwassenenonderwijs, ook op lange termijn, met hoogwaardige kennis die rechtstreeks kan worden benut op de arbeidsmarkt en met de digitale competenties die elke branche vereist, is er behoefte aan alomvattende, systemische verbeteringen op het gebied van beroepsonderwijs en -opleiding in Hongarije en in het volwassenenonderwijs. De digitale transformatie over de hele wereld is een uitgebreid sociaal fenomeen dat het leven van mensen, de organisatie en het functioneren van bedrijven en het openbaar bestuur fundamenteel verandert. De Hongaarse regering wil burgers en bedrijven niet beschermen tegen digitalisering, maar hen erop voorbereiden. De belangrijkste taak van het programma Digitaal Welzijn (DJP) is om alle burgers en bedrijven in Hongarije, evenals de Hongaarse nationale economie, te ondersteunen bij het winnen van digitalisering. Het ongekende tempo van de veranderingen in de informatietechnologie vereist een verandering van kennis waarvoor het Hongaarse onderwijs- en opleidingsstelsel niet over kant-en-klare oplossingen beschikt; de knelpunten van de digitale economie en de ontwikkeling van IPAR 4.0 zijn daarom uitgegroeid tot de beschikbaarheid van een goed geïnformeerde binnenlandse beroepsbevolking. De sterke ambitie van de Hongaarse regering is om meer nieuwe banen te creëren met een hoge toegevoegde waarde door digitalisering dan het aantal traditionele banen dat verloren gaat als gevolg van technologische veranderingen. Daarom is de Hongaarse strategie voor digitaal onderwijs afgerond en ondersteunen we ook de uitvoering van het programma voor digitale arbeidskrachten, dat korte- en middellangetermijnoplossingen biedt om het groeiende tekort aan IT-specialisten en andere digitaal opgeleide professionals te verlichten. Er wordt ook opgemerkt dat een lage deelname van volwassenen aan een leven lang leren kan leiden tot veroudering van vaardigheden en discrepanties tussen vaardigheden. Het doel van de Structure Change is om verhandelbare en up-to-date theoretische en praktische IT-kennis over te dragen. Het programma zal helpen de werkloosheid te verminderen en het tekort aan arbeidskrachten op de IT-arbeidsmarkt te verminderen en tegelijkertijd nieuwe en verhandelbare werkgelegenheid te ondersteunen. Een gedetailleerde beschrijving van de activiteiten van het project is te vinden in de haalbaarheidsstudie die in het kader van de aanvraag moet worden ingediend.
