De Vereniging voor Een Leven Lang Leren is een vereniging van non-profitorganisaties in Hongarije. In zijn huidige vorm is het in 2006 van start gegaan, hoewel de samenwerking van de aangesloten organisaties een geschiedenis van meer dan 20 jaar heeft. De vereniging heeft momenteel 15 ledenorganisaties, is lid van verschillende internationale beroepsorganisaties en heeft uitgebreide internationale relaties. Het fundamentele doel van de organisatie, zoals in haar statuten is vastgelegd, is het opzetten van een professionele dialoog en samenwerking met onderwijs, arbeidsorganisaties en sociale partners, zowel binnen als buiten de nationale grenzen, om de toegang tot basisvaardigheden en -competenties en mogelijkheden voor een leven lang leren voor iedereen te bevorderen. Voorts zijn de ontwikkeling van het menselijk potentieel, de versterking van de inzetbaarheid en het concurrentievermogen van de bevolking in de actieve leeftijd via de praktische instrumenten van een leven lang leren in de lokale doelgroepen van aangesloten organisaties en partnerorganisaties van essentieel belang voor de ontwikkeling van de Hongaarse economie. Met de steun van de financiële mechanismen van de EER en Noorwegen heeft de vereniging in 2010 een open leercentrum opgericht in 9 achtergestelde regio’s en districten, in samenwerking met het methodologische achtergrondinstituut van het Noorse ministerie van Onderwijs en Onderzoek voor de ontwikkeling van basisvaardigheden, het Noorse ministerie van Onderwijs, het Instituut voor Volwassenenonderwijs en 9 aangesloten organisaties. Het NYITS-netwerk wordt in Europa zeer erkend en door de Europese Commissie beschouwd als een voorbeeldig project. De Association TÁMOP 5.3.9.-11/1-„The NYITOK Network for Social Inclusion” heeft, voortbouwend op en gebruik makend van de ervaring van het proefproject, de nationale uitbreiding van het NYITOK-netwerk en de oprichting van een nationaal methodologisch en kenniscentrum ter ondersteuning van de centra ten uitvoer gelegd. Het „NYITS-netwerk voor de ontwikkeling van arbeidsmarktcompetenties” maakt deel uit van de twee doelstellingen van Széchenyi 2020 en draagt bij tot de doelstelling van prioriteit 6 van het EDIOP. De belangrijkste doelstelling van het project is het vergroten van de inzetbaarheid door de ontwikkeling van sleutelcompetenties en transversale vaardigheden die nodig zijn voor de arbeidsmarkt van actieve leeftijd. Daarnaast is de algemene doelstelling om de behoeften van volwassenen, actoren op de arbeidsmarkt en aanbieders van mogelijkheden voor volwasseneneducatie te koppelen aan een betere afstemming van vraag en aanbod op de arbeidsmarkt. De in het kader van het EDIOP 6.1.4-16 voorgestelde activiteiten zijn ontworpen en ontwikkeld volgens de volgende activiteitencomponenten: Voorbereidende activiteiten (evaluatie van de stand van het netwerk, het vermogen om samen te werken en de plaatselijke bedrijfsomstandigheden van de NEW-centra in het licht van de behoeften van de uitvoering van het programma; het in kaart brengen van nieuwe potentiële netwerksites; het uitvoeren van een haalbaarheidsstudie; het uitvoeren van aanbestedingsplannen en documentatie en procedures; vergunningsprocedure voor opleidingsprogramma’s) 1.Conponentennetwerkorganisatie: activiteiten gericht op de ontwikkeling, exploitatie, versterking van netwerksamenwerking en duurzaamheid (vernieuwing van het netwerksamenwerkingssysteem; het opbouwen en onderhouden van een netwerk; de exploitatie van een netwerkinformatie- en administratiesysteem; versterking van de netwerkduurzaamheid; Netwerkcommunicatie) 2.Component-Operation van lokale open leercentra: doelgroepen om vaardigheden te leren en te ontwikkelen (initiatie van lokale partnerschappen en samenwerkingen; beoordeling van behoeften en behoeften, ontwikkeling van een lokaal dienstenconcept; het betrekken en motiveren van de lokale gemeenschap; het bereiken van doelgroepen, het verstrekken van informatie, het geven van leeradvies; integratie van doelgroepen, facilitering van individueel en groepsleren, ontwikkeling van competenties; de betrokkenheid van opleiders en vrijwilligerssupporters; uitvoering van een motivatieprogramma voor kleine en middelgrote ondernemingen; follow-up van het leren; 3.Oprichting van het Kennis- en Beroepsondersteuningscentrum (kennisgeneratie — Onderhoud en ontwikkeling van de kennisbasis van NYITOK, exploitatie van het NYITOK-kenniscentrum; professionele ondersteuning voor lokale implementatie — Professional Support Task Force) 4. Component 3 — centrale ontwikkeling van leerprogramma’s (ontwerp en ontwikkeling van NYITOK-leerprogramma’s; ontwikkeling en bevordering van leerplannen voor e-learning; de gedetailleerde informatie en beschrijvingen over de organisatie die het project uitvoert, de doelstellingen van de ontwikkeling en de technische inhoud van de uitvoering worden uiteengezet in de uitvoeringsstudie en het tijdschema van het project. De gedetailleerde motivering van de pr...