De algemene doelstelling van het project is om de kwaliteit van het gezondheidsonderwijs te verbeteren door de ontwikkeling van de universiteit en de Training Hospital Skill Labs. De specifieke doelstelling is om degenen die medische opleiding en bijscholing volgen, alsmede gezondheidswerkers die betrokken zijn bij beroepsopleiding en bijscholing, in staat te stellen door het opzetten en uitrusten van invasieve en niet-invasieve interventies en zorgactiviteiten door de ontwikkeling en uitrusting van demonstratie-eenheden. We zullen de efficiëntie van het hoger onderwijs in de gezondheidszorg en de beroepsopleiding vergroten door de traditionele opleidingstrajecten uit te breiden. Opleiding in de ontwikkeling van vaardigheden heeft tot doel de praktische basis van afgestudeerde en postdoctorale medische opleiding, beroepsopleiding en voortgezet onderwijs op institutioneel niveau te versterken. Het doel van het project is om een internationaal uitstekende, moderne, simulatie praktische onderwijsstructuur te ontwikkelen, om de kwaliteit van medisch afgestudeerd en postdoctoraal onderwijs en beroepsopleiding te verbeteren, evenals de controleerbaarheid van het onderwijsproces door de ontwikkeling van opleidingsfaciliteiten. Het doel is de samenwerking, veiligheid, efficiëntie en controleerbaarheid op dit gebied te verbeteren. Het uiteindelijke doel van het project is om de praktijk van simulatie — vaardighedentraining over het hele spectrum van Hongaarse universitaire medische opleiding en beroepsopleiding in de gezondheidszorg te generaliseren. Het project zal één onderwijs-opleidingsprogramma voor „vaardigheden” ontwikkelen, methoden voor controle en kwaliteitsborging vaststellen en een geïntegreerde samenwerking tussen onderwijs en organisatie tot stand brengen tussen de partnerinstellingen en het onderdeel „ziekenhuis” van het project. Er zal een methodologische gids voor het vaardighedenprogramma worden ontwikkeld om opleiders te helpen bij het opleiden van vaardigheden, met behulp van een gemeenschappelijke methodologie en protocollen. De „vaardigheden” omgeving en uitrusting pools zullen worden ontwikkeld en de kwaliteit van praktisch onderwijs wordt verbeterd door de effectieve verwerving van elementaire kunstmatige vaardigheden in de algemene medische en gespecialiseerde praktijk. Doel van het project is de praktische medische opleiding te ontwikkelen en de drievoudige eenheid van georganiseerde, praktijkgerichte initiële opleiding, beroepsopleiding en bijscholing tot stand te brengen. 1. Simulatie van invasieve interventies, chirurgische, chirurgische, orale chirurgie, anesthesiologie, oor, neus en keel, urologie, gynaecologische, interne simulatiemogelijkheden, ambulaties, afdelingen voor de ontwikkeling van praktische vaardigheden die essentieel zijn voor algemene medische opleiding. De werking van computer- en audiovisuele systemen, de aansluiting van computers met educatieve programma’s op het universitaire netwerk maakt ook de brede beschikbaarheid van programma’s mogelijk, wat het actieve en onafhankelijke leren van studenten sterk vergemakkelijkt. 2. De breedst mogelijke dekking van ingezeten basisonderwijs is een prioriteit — het verwerven van de nodige kwalificaties en het in aanmerking komen voor het uitvoeren van oproeptaken (de „beschikbaarheid”) is een belangrijk probleem in ingezeten basisopleiding. Opleiding in noodstages, met name op ALS-BLS-niveau, is essentieel. Een andere belangrijke factor is dat de ontwikkeling van de geneeskunde beslissend wordt beïnvloed door de technische normen van de gegeven leeftijd. In een paar jaar tijd is de geneeskunde, die werkt op basis van regels die decennia lang definitief leken, radicaal veranderd en we zijn getuige geweest van het proces waarin een nieuwe procedure — endoscopie, minimaal invasieve techniek — de benadering van de discipline verandert. Bij het inventariseren van de onderwijstaken die aan de medische faculteit zijn toegewezen, is het daarom noodzakelijk om de taken van gespecialiseerde opleiding te heroverwegen, rekening houdend met de opkomst van nieuwe technieken en om de nodige instrumenten voor postdoctorale en gespecialiseerde opleiding vast te stellen. 3. Beroepsonderwijs en -opleiding — Oprichting van een instrumentgroep voor een leven lang leren De coördinatie van de tertiaire beroepsopleiding is een universitair-medische faculteit en verplichte, permanente en georganiseerde bijscholing. De kaders zijn van kracht: deze ruimtes moeten worden gevuld met een gegarandeerde inhoud in hun kwaliteit. Een ander belangrijk aspect is dat de weg die leidt tot het verwerven en onderhouden van vaardigheden en vaardigheden, d.w.z. vaardigheden, alleen kan worden gevormd en verbeterd door de praktijk. In het geval van artsen die hun expertise verwerven of zich voorbereiden op het wijzigen van hun loopbaan, evenals degenen die betrokken zijn bij het genezingswerk, is het belangrijk om de technische bekwaamheid te bewijzen, die de integrat...