Het doel van het project Path 2.0 is het verbeteren van het aanbod, de kwaliteit en de bekwaamheden van permanente educatie in de bio- en circulaire economie in Centraal-Finland, op basis van een nieuwe aanpak van op verschijnselen en lerenden gebaseerde samenwerking tussen verschillende onderwijsinstellingen en werkgevers. Het project integreert de uitzonderlijk transversale expertise van de regio op het gebied van duurzaamheidsgerelateerd onderzoek en ontwikkeling in het permanente leeraanbod van de bio- en circulaire economie. Het project zal een bijdrage leveren aan de lopende herstructurering van de bio- en circulaire economie. De behoeften aan vaardigheden van de sector veranderen, aangezien digitalisering de vraag naar bio-economieproducten vormt die belangrijk zijn voor de regio. De regelgeving die erop gericht is de voordelen voor het klimaat en de natuur tot een minimum te beperken, zal worden aangescherpt en de druk om de toegevoegde waarde van producten van de bio-economie te verhogen, zal toenemen. De toegenomen milieuvereisten van de financiering voor regionale ontwikkeling en de oriëntatie van de nationale EU-herstelfinanciering op de groene transitie betekenen ook de vraag naar nieuwe soorten beroepsbeoefenaren in de bio- en circulaire economie met sterke duurzaamheidsvaardigheden. Er zijn oplossingen nodig om structurele veranderingen aan te pakken. Het doel van de ontwikkeling van continu leren zal worden bereikt door een nieuw operationeel model tussen onderwijsinstellingen te creëren, waarvan de kern de organisatie van permanente educatie in de duurzame bio- en circulaire economie op een werkgebaseerde manier is, in plaats van een op instellingen gebaseerde aanpak. De routekaart van continu leren naar een duurzame bio- en circulaire economie is een uiting van het operationele model dat in het project moet worden ontwikkeld, waarop alle concrete maatregelen van het project gericht zijn. De maatregelen kunnen in drie hoofdcategorieën worden onderverdeeld: 1) samenwerking in het beroepsleven (met inbegrip van het voortdurend in kaart brengen van de behoeften van werkgevers), 2) de ontwikkeling van overgangen van een onderwijsinstelling naar een andere onderwijsinstelling en van een onderwijsinstelling naar werk (met inbegrip van het ontwerpen en testen van pakketten voor continu leren) en 3) door lerenden gestuurde modellering van leertrajecten. De in het project ontwikkelde padkaart zal worden gebruikt in loopbaan- en studieadviezen om individuele leertrajecten op te bouwen. Het project bevordert duurzame ontwikkeling op een holistische manier en verbetert de gendergelijkheid door in het voortgezet onderwijs deel te nemen aan de bio- en circulaire economie, waar het genderevenwicht van studenten verschilt van meer traditionele technologiegerichte studies. Het project wordt uitgevoerd door POKE en Gradia, Jyväskylä University of Applied Sciences en de Universiteit van Jyväskylä. Met andere woorden, onderwijsinstellingen die zijn gericht van het gebied tot het gebied van duurzaamheidsonderzoek en die gericht zijn op de behoeften van het bedrijfsleven en het beroepsleven zijn betrokken. Door de specifieke expertise van de verschillende deelnemers te combineren, kan het project bij wijze van uitzondering alle aspecten van duurzame ontwikkeling tegelijkertijd integreren: ecologische, economische en sociale duurzaamheid.
