Het project heeft tot doel de onderwijspraktijk van leerkrachten op het gebied van voorschoolse en elementaire pedagogie (PEP) en onderwijs in het basisonderwijs (UPV) te innoveren en te verbeteren, met de nadruk (niet alleen) op het aanpassingsproces van kinderen van voorschoolse en jongere leeftijd. Het concept van het project is een antwoord op de huidige sociale situatie over het gebrek aan bereidheid van afgestudeerden voor de behoeften van de arbeidsmarkt in de context van hun praktische vaardigheden en het ondermaatse niveau van de praktische opleiding tijdens hun studie. De kwaliteit van de afgestudeerde wordt niet alleen beoordeeld op basis van zijn theoretische opleiding, maar vooral in de onderwijsberoepen is het noodzakelijk om te zorgen voor de didactische overdracht van theoretische onderwijsmodellen naar praktische onderwijsinterventies. Het toekomstige werk van afgestudeerden omvat echter ook managementactiviteiten en -taken die niet alleen verband houden met onderwijs, maar ook met andere competenties van de sociale en psychologische dimensie. Daarom is het hoofddoel van het project vooral het verwerven van de praktische vaardigheden van toekomstige leerkrachten in verband met het aanpassingsproces van kinderen op de kleuterschool en in het eerste jaar van de basisschool. Andere doelstellingen van het project zijn de vernieuwing van een model van de huidige pedagogische praktijk voor universiteitsstudenten om rekening te houden met de behoeften van de praktijk (met name STEM-onderwijs), te worden onderworpen aan een hoogwaardig mentorschap en te worden geassocieerd met theoretische opleiding van studenten. De plaats van uitvoering van het project is de regio Bratislava. De doelgroep is studenten van de bachelorgraad van PEP en studenten van de masteropleiding UPV. Het project voorziet in een hoofdactiviteit met als titel „Ondersteuning van opleidingsscholen in de lerarenopleiding, waarbij theoretisch en praktisch onderwijs wordt gekoppeld aan de praktijk van studenten in voorschoolse en elementaire pedagogie, met inbegrip van mentoring en netwerkvorming van informatie”, waarin drie soorten subactiviteiten zullen worden uitgevoerd: 1) stages voor studenten (aanpassingsstages en stages gericht op niet-onderwijsactiviteiten); 2. pedagogische praktijk van studenten (innovatie en verhoging van het aantal werkuren in middelbare scholen en scholen, nieuw praktijkmodel in de basisschool met nadruk op STEM-vakken); 3. het creëren van ondersteunende onderwijsmateriaal voor stagiair-docenten (methodologieën voor de uitvoering van de praktijk en het ondersteunen van onderwijsmateriaal).
