De reden voor het project Future’s duurzame industriële omgevingen is dat er een grote behoefte is om duurzame, CO2-neutrale industriële omgevingen te ontwikkelen die bijdragen tot een grotere aantrekkelijkheid van de site, een versterkt concurrentievermogen van bedrijven in de regio en minder klimaatimpact. Het project is een samenwerkingsproject tussen Umeå Energi en Rice. Het is geïnitieerd door Umeå Energi en Komatsu Forest en wordt geleid door een partnerschap waaraan de industrie in de regio deelneemt, ABB, Volvo, Ålö, SMF/subcontractanten, Umeå University, Forest Technology cluster, Västerbotten Kamer van Koophandel, ESAM enz. Het belangrijkste doel van het project is de innovatiecapaciteit te versterken en bij te dragen met de bevoegdheid om de CO2-belasting van kmo’s/subcontractanten te verminderen door samenwerkingsplatforms met innovatieproces te ontwikkelen met een positieve CO2-bijdrage die duurzame producten en diensten genereert en waarbij resultaten en lessen regionaal, nationaal en internationaal worden gecommuniceerd. De projectdoelstelling wordt bereikt door middel van een aantal mijlpalen en bijbehorende activiteiten. Deze worden ontwikkeld met behulp van de Logical Framework Approach (LFA) — Georganiseerd een permanent samenwerkingsplatform (hoofdactiviteit Ontwikkel samenwerkingsplatform met vier subactiviteiten) — Ontwikkeld concept en methoden voor duurzame industriële omgevingen (hoofdactiviteit Onderzoeken en analyses uitvoeren met twee subactiviteiten) — Ontwikkel een open test- en innovatieomgeving met innovatieproces met positieve CO2-subsidie (hoofdactiviteit Ontwikkel een open test- en innovatieomgeving met drie subactiviteiten) — Voorbereiding van een park voor onderaannemers dat gericht is op duurzaamheid (hoofdactiviteit Ondersteuning van de ontwikkeling van onderaanneming) park met twee subactiviteiten) — Ontwikkelde leeromgeving met verspreiding van resultaten en lessen over de duurzame industriële omgeving van de toekomst tot 1000 mensen (hoofdactiviteit Ontwikkel leeromgeving en leerprocessen met drie subactiviteiten)
