Formålet med projektet er at forbedre kompetencen hos mindst 190 studerende på universitetet. Łódzkie, fremtidige n-organer for matematiske videnskaber, gennem ændring af uddannelsesprogrammer inden for undervisning i overensstemmelse med de nuværende sociale og økonomiske behov og deres gennemførelse i perioden 2019-2023. Uddannelserne vil blive suppleret med nye, endnu ikke afsluttede fag, hvorefter de studerende vil opnå de uddannelsesmæssige resultater, der er angivet for dem, og samtidig forbedre kvaliteten af det nuværende udbud af n-patientuddannelse, herunder kvaliteten af afsluttede praktikophold. Målgruppen for projektet er universitetet og studerende på fuldtidsstudier af undervisningsspecialiteter i følgende retninger af universitetet i Lodz:Biologia na Wydz. Biologi og miljøbeskyttelse, Kemi Undervisning på kemi, Undervisning i matematik på Wydz.Matematik og datalogi, Undervisning og Popularisering af fysik Wydz.Fysik og Anvendt datalogi og geografi på Geografi.Geografiske videnskaber er planlagt til at ændre de eksisterende uddannelsesprogrammer for fremtidige n-organer inden for matematik-naturvidenskab baseret på de diagnosticerede behov og forventninger i økonomien, markedet og samfundet og deres efterfølgende gennemførelse. Resultatet af projektet er uddannelse af fagfolk i deres erhverv, eksperter i studerendes udvikling, reflekterende praktikere, afhængige omsorgspersoner, positive mennesker med fokus på nye oplevelser og på udkig efter innovative løsninger pædagog. i stand til at arbejde i et team, men også har en bevidsthed om interesser og i stand til at bruge dem i processen med selvrealisering. Kandidater vil erhverve evnen til at personliggøre undervisningsprocessen, viden om psych.-pedag. muliggør effektiv støtte til den integrerede udvikling af den studerende, kommunikationskompetencer, comp. nødvendig for løbende forbedring af kvaliteten af deres arbejde, herunder IKT, vil være forberedt på effektiv og effektiv gennemførelse af faglige opgaver (undervisning, uddannelse og omsorg) som følge af n-barnets rolle.
